【授课人】
【授课学段】高中一年级
【课时】1课时
一、课程分析
（一）指导思想与理论依据
蒋劲夫和解失败《普通高中美术课程标准（2017版）》指出：“美术与社会文明和人的发展密切联系，是人类最早和最基本的活动之一。在数字信息技术迅速发展的今天，美术广泛而深度地融入社会，以丰富和多样的视觉形态传播文化、促进交流、发展创意、服务社会，突显其人文性和工具性价值。因此，美术鉴赏是对人类文明的深度学习与了解，可以促进青少年心理健康的发展，调节心理平衡，完善健全人格。《普通高中美术课程标准（2017年版）》，对课程性质的界定是“其根本任务，是立德树人，以美育人，培育健康审美观念，陶冶高尚情操，涵养民族精神，激发想象力和创造力，促进学生全面而有个性的发展，同时帮助他们适应社会生活，为其进入高等教育和职业生涯做准备。”本主题在于引导学生认识美术鉴赏，对个体生活与社会发展的意义，了解美术鉴赏
要求及作用。本主题的指向是美术学科核心素养的“图像识读”“审美判断”“文化理解”。
（二）教材分析
《普通高中美术课程标准（2017年版）》，尤其强调对中国传统文化的了解，要求大力弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信心和民族团结意识，同时注意借鉴和吸取国外优秀文化，具有国际视野，关注文化的多样性，凸显美术学科的文化性质和时代特。因此本课内容以中国传统绘画为主，兼及油画、版画、雕塑等不同门类的艺术作品来昭示学习美术鉴赏的意义。
本课总共有三个议题。第一议题：为何需要专门学习美术鉴赏？学习任务一是赏析《捣练图》《临流抚琴图》以及朱耷的花鸟画作品。思考探究栏目的两个问题，引导学生深度思考鉴赏美术作品，需要懂得鉴赏的基本原理和方法，鉴赏与欣赏不同在于前者要求我们意识活动不只停留于对作
品主题和形象的感性认识，要结合时代社会背景，深入了解美术作品的内涵，最终形成关于审美的价值判断。第二议题：美术鉴赏活动与我们的生活有什么关系？结合课本展示的
皮影、服饰、春联、印花布等，让学生探讨我们的生活与美术是如何紧密结合的？学习任务二是结合学生生活经验，针对当地博物馆、美术馆深度学习活动展开的。第三议题：美术鉴赏活动对促进学生全面成长有哪些益处？这一主题探
究活动需要结合鉴赏案例展开。教材选择两件作品《人民英雄纪念碑.胜利渡长江》和《秋风纨扇图》，要求学生依据评价表中的评价标准，对自己进行评价，这一评价活动可以考量学生原有美术欣赏水平，同时提升学生对于美术鉴赏的认识。
二、课程设计
（一）教学目标
1.知识与技能
了解美术鉴赏的基本概念，美术鉴赏和人们日常生活的关系，能够识读美术作品的基本信息，分析其艺术价值，历史价值和文化价值。
2.过程与方法
识读不同表现语言的美术作品，探讨美术家与作品的关系，美术作品与时代的关系，美术作品自身的艺术美的表达，学生能按照问题要点鉴赏美术作品。
3.情感、态度和价值观
能够在鉴赏作品时有情感体验和理性分析，提高审美素养和高尚情操，逐步增强民族文化自信。
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（二）本课重点与难点
1.重点
美术鉴赏是提升审美素养和高尚情操的重要途径。
2.难点
如何感受到艺术家在作品中倾注的情感以及不同的表现语言。
（三）教学过程
1.导入
讲述中央音乐学院周海宏教授与华为手机的故事。引出周海宏教授的教育观点：“如果在未来，你们缺乏审美修养、感性智慧，你还想取得成功，你所遇到的困难，是和这一代没有受过高等教育的人是一样的。”
2.提出问题，引出课题
•教师创设问题：“听完了上面的故事，老师想请同学们思考一个问题。是不是不从事艺术专业的人就
可以不具备艺术修养和审美能力？”
•同学们展开讨论并回答。
教师：带着这个问题与思考让我们进入今天的课堂，引出课题“素养与情操——美术鉴赏的意义”
教师节日快乐祝福语3.深入教学
•教师创设互动环节：教师展示三组图片，让同学们进行对比出每组中“辣眼睛”的一幅。
教师：“今年流行一个特别直观的网络词汇“辣眼睛”，这个词一听就与审美有关，在下面的几组图片中，请同学们选出那些辣眼睛的图片吧！”
•教师分组展示。
第一组是建筑，为大家展示的威海国医院，是一个中式院落设计风格。三河市天子酒店，这是一个“婴儿式审美”的典型建筑。
第二组是市政建设，为大家展示的是香港街头夜景和上海市常德路清明节系的一排店铺。
第三组是文化教育，为大家展示的是七、八十年代的动画片和2017年拍摄的动画片。
•教师创设问题：“通过三组图片的对比，老师请同学们思考一个问题，一个家庭环境的美与不美，一个建筑的美与不美，一个城市的美与不美......决定因素是什么？”
•同学们讨论并回答。
•教师进行总结，引出第一议题：“我们最终得出一个答案，那就是-人，那个最终做出决策的人，在座的每一位都有可能是未来不同层面的决策者，那么你就关系着未来中国的品味！这也刚好回答了我们今天课程的第一个问题——为何需要专门学习美术鉴赏。”
高速公路过路费计算教师展示一组自然美景图片，引出美术鉴赏其实是一种情感体验：“古代文人看到一棵草、一片落叶都可能生发出一声嗟叹与几分感怀，也会写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的诗句。这是人的精神世界里不可或缺的情感体验。当我们为一件美术展品驻足思考时；当我们打开手机、网页、精美的书籍，为其中精美的设计惊喜时；当我们与建筑、雕
塑合影，为其雄伟、精美而感叹时，我们就进入了美术鉴赏的世界。所以，美术鉴赏其实也是一种情感体验。”
通过中国古代文人的情感体验，引出：“那我们就看一看古代画家是怎样将自己的情感体验融入画中的呢？”
演员黄勐展示并讲解作品——朱耷的禽鸟和张萱的《捣练图》。
王濛（1）朱耷的禽鸟作品一组：
明末清初的画家朱耷笔下的禽鸟都是眼珠顶着眼圈，一幅“白眼向天”的神情。有些鸟很倔强，有些鸟又是既受欺又不屈的神情，这些形象无疑是画家自己的写照，将愤慨悲歌寄情于笔墨。
（2）《捣练图》唐张萱
《捣练图》是中国唐代名画，系盛唐时一幅重要的风俗画，对后世绘画风格有重大影响，是唐代仕女画中取材较为别致的作品。《捣练图》全卷共刻画了十二个人物形象，动作表情各个不一，皆生动传神，刻画惟妙惟肖，线条工细流畅，设艳而不俗，服饰、神态尽得唐人风致，是中国古代仕女画的巅峰之作。
如果生活在唐代，在天气转寒，秋意袭来之前，兴许会看到如此景象：妇女挽起衣袖，露出纤白手指，披着月光，执砧击杵，发出叮咚声响……这些不曾被现代人亲身体验的生活，在众多唐诗中被生动地记录了下来。如唐人王建《捣衣曲》中所描写的“夜深月落冷如刀”、“玉钗低昂衣带动”、
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