小学教师德育故事【5篇】
引言：
作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。
无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。一起来看看我们XX小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！
【篇1】
爱如春雨润满园
在我眼里，每一位孩子都是朵花，就如大自然间沐浴在阳光下的花草一样，只是花期不同而已。有的花很早就开了，并且开得很鲜艳，以其艳丽的外表吸引着众人的目光。有的花默默无闻，只是在悄悄地绽放着自已独有的光彩，让懂的人懂。液晶维修
在我眼中，每个孩子都是可爱的，虽然孩子们的表现各不相同，但每个人都有着独一无二的世界。作为教师，爱班上的优等生好像已是习惯成自然的事，但我更关心班级落后的学生。在学习中，不让一个孩子掉队，这也是我作为一名教师的责任和义务。帮助在学习上有所欠缺的孩子取得进步，用心加以引导，就一定会有收获。图片
我清楚记得班级里有个孩子，他上课总是捣乱，上课不认真听讲还不说，作业更是从未按时完成。并且他也不大合，不大和班级里的同学沟通交流，时间长了，大家都不太搭理他，也没有人愿意和他做朋友，他便显得越发孤僻起来。
我曾经也问过自已，象这样令人头疼的孩子还能改变吗?我有这个能力去让他感受到老师真切的希望吗?为什么陶行知先生能够用四颗奶糖去转变一个坏学生，而在我眼中，这样一个顽劣不堪男孩，就算给他十倍的奶糖都没有用。
但在偶然的一次机会中，我改变了对他的看法，当我得知他是因为平时没有人愿意和他去进行沟通交流，没有人去尝试理解他的感受才越发显得顽劣的。知道原因后我努力地去尝试踏入他的世界，我一开始尝试着对他说:“我是你的老师，也是你的朋友，有什么话你都可以对我说，上课有不明白的地方也可以问我，我会再讲解给你听，直到弄懂为止。”这话
对他似乎没有什么作用，他看起来很抗拒，没理会我便直接的走开了。然而我没有放弃，每天课后我都会耐心地询问他是否听懂了，让他知道有什么不明白的地方，我会耐心地讲解给他听。一开始他总是低着头，不愿说话。慢慢地，我和他熟悉了起来。也许是知道我是真的在关心他，渐渐地愿意和我亲近了。图片
在他上课发呆的时候，我用眼神告诉他，“不要走神了，把心收回来” ;当他书背不出来的时候，我给他一定的启示，一句一句地教他读，让他知道“你一定行的”;当他作业没有按时完成的时候，我给他充足的时间补上，让他明白“这是应该要做到的”;抓住他平时的点滴进步，不断鼓励他，即使是很小的进步，我也在在同学们面前给予表扬和肯定，夸他“是个聪明的孩子”，就这样，他的自信心渐渐树立了起来。
后来，经过观察，我发现他慢慢发生了改变。上课不再象从前一样吵闹，作业也能按时交。虽然有的地方没有写全，但是对他来说是个非常大的转变了。令人兴奋的是，他还会利用下课时间，主动帮同学倒垃圾，这对于其他同学来说不奇怪，他发生在他身上，我感觉到转变的喜悦，我的付出是值得的。
滕文骥
随着时间的推移，我真正明白了一个教师如果不能够做到发自内心地去关爱呵护学生的内
心感受，那么是注定管理不好一个班级的。每个孩子都是天使，只不过有的外表聪明漂亮而已。那些外表漂亮、成绩好的孩子每一个人都会喜欢。只有去呵护关爱那些看起来普通的，成绩差并且调皮的孩子多一点关心才是作为老师真正发自内心的的爱。所以爱一定要均衡才能去管理好班级。慢慢的，你会发现当你在关爱孩子的同时，也会被孩子的爱所包围着。图片
做为一名合格的人民教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在这个我为之奋斗终身的职业中，用翅膀去拥抱蓝天，似春雨滋润美丽的花朵一样，让每一位孩子的心灵之花悄然绽放，让自己在这个神圣的岗位上实现人生的价值!
【篇2】
【我的德育故事】做有温度的教育 育有温度的学生
时隔五年，再次回到初一，带着一刚刚庆祝完最后一个儿童节、却稚气未脱的小小少年，倍感压力山大。但我深知，教育实际上一种艺术，如果说我们的工作对象是活生生的个体，是一个个有灵性的生物，那么教育过程不仅仅是技艺的展现，它更需要一种充满人
情味的心灵沟通，那样我们才能体会到教育的真意和无穷快乐！我想，班主任的工作正是如此，这就是所谓的“痛并快乐着”吧。
给孩子足够的尊重与关注
每个孩子都是一个鲜活的个体，在家是父母的整个世界。在学校，只是几十分之一，而正是这几十分之一，得到老师的认可对他们来说非常重要。老师的爱能使学生产生积极的情绪，进而增加他们接受教育的内在力量。在一个班级中，每个孩子成长的家庭环境都不一样，还有个别孩子是来自于单亲家庭，或是留守。作为一名老师，尤其要关注他们，而这种关注要不显山不露水，如“随风潜入夜，润物细无声”那般。
小A同学父母虽然没有离异，但妈妈常年不在身边，形同单亲家庭。平时课堂上调皮捣蛋，一站到老师面前，就乖顺无比。看得出，他实际上很喜欢亲近老师，渴望得到关注。于是，课堂讲课，我有意无意会把目光投向他，讲到部分内容举例时，也会时常用到小A同学的名字。小A同学感受到了老师对他的关注，也表现出了少有的骄傲感，课堂上自然就打起十二分精神专心听讲了。再次因为其他课堂上扰乱纪律批评时，我显然感受到了他深深的惭愧，从此开始，他的自我约束力强了，学习习惯也有好转，成绩也大有起。
秘密的角落细思极恐
自酿葡萄酒的方法班上一位女同学小如，开朗活泼，大不咧咧的，有点男孩子的性格，这个同学讲义气，有集体观念。有一次，因为课堂不专心听讲跟科任老师起了冲突，为此还私下给老师起绰号。在了解完事情的来龙去脉后，我先要肯定的是，该同学平时的优点，然后指出，当时课堂上老师讲课她没有认真听讲的不对之处，明确告诉她这种做法必然会得到老师的提醒和批评。再者，我们做事要光明正大，即便是科任老师批评不当，你可以“上诉”，但切不可背后做损人不利己的事。这种先扬后抑的批评让学生清醒而又欣然认识错误，接受批评。在后来的拔河比赛中，她积极踊跃，特别是活动后回到教室，她问：“老师，你今天高兴不？”“高兴，必须高兴，你们今天这么卖力！”孩子们开心极了。孩子在乎老师的感受，就说明她有集体主义感，说明她喜欢她所成长的班集体，精准的批评与适时的表扬足以让孩子们改变自己，向着我们既定的目标而努力。
不只是问题孩子才需要关心，每个孩子的成长过程中都渴望得到老师的认可。在我的英语课上，我也经常会把故事中的人物换成班上的学生，给学生一种极强的代入感。这样做既能激发孩子们的听课兴趣，又能让孩子们意识到老师对他们的关注，从而提升学习的信心，拉近老师和学生之间的距离。在主题班会中，我也常常会创设情境，设置各种角，讲交通安全，讲疫情防控，讲文明礼仪，使主题班会达到真正效果。苏联教育家赞可夫说
过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱孩子。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。
搭建人类进步的阶梯——阅读
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”虽然每位家长对孩子的具体期望各不相同，但希望孩子健康、幸福是绝对相同的。而实现这种期望的最简单，最有效的方式就是阅读。而在这个“”，“抖音”，“快手”流行于学生手边的时代，阅读很难吸引大多数学生。我是英语老师，但我更是班主任，我深知阅读的重要性。督促学生阅读不只是语文老师的事情。两周一次的社团课，我首当其冲安排的活动就是阅读课。学生拿出喜欢的书籍，安安静静的读半个小时，剩余的10分钟大家分享交流。学生通过阅读，各方面素养都得到了提高，久而久之，整个班级有了阅读的氛围，呈现出一种积极向上的氛围。阅读可以拓宽视野，还可以培养良好的心理品质，更是修复心理创伤的有效途径。一个有阅读兴趣的人，会有更好的自我的能力。曝蒋雯丽车震瞬间
有一次英语课上，讲到了一篇有关诗词大会“飞花令少女贺莉然以一敌百”的阅读文章，我云菲菲的歌曲
就问学生能说出多少有关“花”的诗句，学生一下子活跃起来了，有的学生真是储备不少，我也顺道展示了一下及其不深厚的文学功底，作为孩子们的班主任——他们的英语老师，我赢得了学生的阵阵赞叹和惊诧的目光，同时更加稳固了我在他们心中的地位。其实我是班门弄斧了，但我不失时机的让学生意识到读书的重要性的小心机却是成功了，因为机会总是垂青于有准备的头脑。阅读可以拓宽视野，可以培养良好的心理品质，更是修复心理创伤的有效途径。一个有阅读兴趣的人，会有更好的自我的能力。当然，阅读的功能不可能强大到解决所有问题，我们应该知道：拆一座房子可能只需要一把镐头，而盖一座房子需要更多的工具和手段。