一、课程定位
本课程是商科类专业必修的一门专业基础课程，应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题以及科学管理的重要工具，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
本课程以例文解析和写作实训为重点，通过常用应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业及日常生活应用文的写作技能，让学生具备未来职业生涯中的应用文写作能力和应对各种工作事务的能力。
二、课程设计思路
（一）设计理念
she个人资料本课程在体例编排上，打破了以往按文种性质来划分章节的惯例，而是以具体的工作任务为核心选择文种，充分体现了教学内容的有机联系；在内容设计上，尽量精简写作理论知识，加强写作实践训练。此外，还设计了一系列任务实训，从而实现教、学、练的统一。
本课程的讲解部分包括知识准备、能力提升和例文解析等板块，充分体现了教材内容的规范性、时代性、实用性和可操作性，使学生学有规范，仿有例文，便于练习，易于提高。
（二）课程设计思路
1．教学内容设计
本课程在突出职业教育特的同时，坚持“能力本位”和“素质、知识、能力
相统一”的原则，系统地阐述了应用文写作的各种知识与相关技能。本课程采用项目情景式教学，共7个项目，分别是应用文写作概述、尝试展示自我、尝试赢得职业、尝试完成工作、尝试处理公务、尝试举办活动、尝试参与项目。
2．教学模式设计
本课程采取“任务驱动，学做合一”的教学模式，注重理论与实践相结合，教、学、练结合，通过知识准备、例文解析和写作实训等板块，有效地实现应用文写作能力的提升，强调学、做、行一体化，真正达到学以致用，知行合一。
3．教学方法设计
本课程采用讲授法、讨论法、验证法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为中心，教师为学习过程中的组织者和实践过程中的引导者。浩二死了吗
在写作实训阶段，根据教师所提供的材料，让学生运用所学知识进行应用文撰写来完成学习任务。
4．教学过程设计
通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入到实训中，使学生能够更加真实地体验应用文写作，使其具有驾驭应用文写作的能力。通过例文观摩+教师讲解+学生演练，使学生能够快速掌握应用文写作技能。通过启发引导的授课方式，加深学生对应用文写作的认识，并遵守各种应用文的写作规范。
三、课程学习目标
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文的结构、写作要求、写作要点、写作技巧与注意事项，具备良好的逻辑思维能力，提高学生应用文写作技能和语言表达水平，为今后的职业需求打下坚实的基础。
（二）具体目标
1．知识目标
李英爱布里吉特 尼尔森（1）了解应用文的写作要求，掌握应用文的构成要素。
（2）掌握自我介绍、申请书、演讲稿的结构和写作技巧。
（3）掌握实习报告、个人简历、求职信的结构和写作技巧。
（4）掌握计划、总结、条据、简报、启事及的结构和写作注意事项。
（5）掌握通知、通报、报告、请示、纪要的结构和写作注意事项。
（6）掌握活动策划方案、邀请函、欢迎词、开幕词、闭幕词、感谢信、新闻的结构和写作技巧。
（7）掌握市场调查报告、市场预测报告、意向书、协议书的结构和写作技巧。
2．职业技能目标
（1）能够分析应用文的主旨、材料、结构和表达方式。
（2）能够通过撰写自我介绍、申请书和演讲稿来展示自我。
（3）能够通过撰写实习报告、个人简历和求职信来赢得职业。
（4）能够通过撰写计划、总结、条据、简报、启事和来完成工作。
（5）能够通过撰写通知、通报、报告、请示和纪要来处理公务。
江歌事件的来龙去脉（6）能够通过撰写活动策划方案、邀请函、欢迎词、开幕词、闭幕词、感谢信和新闻来举办活动。
（7）能够通过撰写市场调查报告、市场预测报告、意向书、协议书参与项目。叶璇自曝新恋情
3．职业素养目标
（1）培养工具思维，善于利用应用文解决实际问题。
（2）培养敢于展示自我的勇气与能力，提升自我推荐的能力。
（3）培养正确的职业意识和职业观念。
（4）培养沟通协调能力、概括总结能力，善于出共性，精练表达。
（5）培养积极的学习态度，要有坚持不懈的韧劲。
（6）提高创新意识，构思新创意，不拘泥于旧有思维。
（7）培养“先调查研究再做出结论”的思维习惯和行为习惯。
（8）树立合作意识和诚信意识，培养协作精神。
四、课程整体设计
本课程教学内容分为7个知识模块，含实训共48学时。
1．知识模块顺序及对应的学时
2．课程教学的重点、难点及解决方法
（1）教学重点：应用文的结构、写作要求、写作要点、写作技巧与注意事项。
（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合例文解析和任务实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。
（3）解决方案：可以通过强化例文解析和实训演练来解决。
五、课程教学目标与内容设计
项目一应用文写作概述
项目二尝试展示自我
项目三尝试赢得职业
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