病句常见错误类型：
(一 )语序不当
不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下种情况：句子成分顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
1．定语、中心语位置颠倒：
例：这个国家石油的生产，长期不能自给。（“石油的生产”应为“生产的石油”）
2．把定语错放在状语的位置上：
例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。
（“热烈地”应放在“讨论”之前。）
例：历史学家和考古学家对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了研究。
定语用作了状语，“两千年前”是修饰“文物”的定语，所以应该将其放在“文物”之前，而用作
状语则表示两千年前已经出土，显然是错误的。
伦敦奥运会中国金牌数
例：我们的代表团刚一到达，就热烈地受到当地人民的欢迎。
定语用作了状语，“热烈”是修饰“欢迎”的定语，所以应该将其放在“欢迎”之前。
3．把状语错放在定语的位置上：
例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
（将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）。
例：我们的报纸、电视、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。
状语用作了定语，“规范”是修饰“使用”的，而不是修饰“意识”的，所以应将其提前至“使用”之前．应该是“增强规范使用语言文字的意识”。此外该句还有句子成分多余的语病，“报纸、电视、杂志和一切出版物”中“一切出版物”包含了前三个概念。
4．多层定语语序不当：多项定语的排列顺序为：①表示领属或时间处所的定语；②表示名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。通过背诵以下例句可以更牢固地记忆上述知识点：
他是家乡学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名词)男(名词)老师。
例：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。（将“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）
例：千姿百态、精美绝伦的各种服饰是各民族人民互相学习和共同创造的结果。
例属于多项定语次序不当，应该是“各种千姿百态、精美绝伦的服饰”。其中“各种”表示范围，应该置前确定表述对象的范围，“千姿百态、精美绝伦”表示性质应该置后，靠近所修饰的主体。
5．多层状语语序不当。其正确的顺序应为：①表示目的或原因的介宾短语；②表示时间的
名词或介宾短语；③表示处所的名词或介宾短语；④表示范围或频率的副词；⑤表示情态的形容词或动词；⑥表示对象的介宾短语。通过背诵以下例句可以帮助考生更牢固地记忆上述知识点：
那位失主为了表达谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(表地点)又(副词)如何查四级成绩诚挚地(兽兽翻脸门形容词)为  他(表对象)点了一首歌。
例：在休息室里许多代表昨天都与他热情的交谈。（应改为“热情的与他交谈”）
例：每一个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对祖国建设事业有贡献的人。
状语顺序不当，应该将“将来”放在“成为一个对祖国建设事业有贡献的人”之前。
6．关联词语位置不当：
用关联词的格式是:
(1)关联词+主语... , 关联词+主语....
      [两个主语是不一样的]
(2)主语+关联词... , 关联词.......
[后面的关联词前实际上有主语,就是前面单句的主语,奚梦瑶再上维密在这里是省略不写]
例：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。
（“即使”应移到“能力”的前面）
7．主客颠倒：
例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。
（应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。）
例：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
（“有些陌生”的主体应该是“青年人”而不是“焦裕禄”，所以应该改成“青年人可能对焦裕禄这个名字还有些陌生，可四十岁以上的人却很熟悉”。考生要分清“对”和“对于”之间的关系，“焦裕禄这个名字对于年青人”一“年青人对焦裕禄这个名字”。）
例：文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
（“环境科学”不是“引起”的客体而是主体，“人们”才是“引起”的客体，所以要去掉“对”字，改为“环境科学引起了人们的重视”。）
8．分句位置不当：句子有一定的逻辑关系，句序不当就会造成表达混乱。存在先后顺序、轻重缓急、大小因果等关系，如果不能呈现这样的顺序，就会使人理解时产生偏差，不知想表达的重点意义是什么，也就产生了语序不当的语病。
例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。” ）
例①由于国文刚的罪行，致使部分众不敢搭乘地铁列车，引起他们的恐慌。
例②由于使用了新的结算办法，取消了托收承付结算方式，大力推广使用，促进了企业加强资金管理，取得了比较好的效果。
例③她不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
【解析】①属于分句中心语语序不当，“恐慌”应在“不敢搭乘”之前，应改为“由于国文刚的罪行，引起部分众的恐慌，致使他们不敢搭乘地铁列车。”②属于分句中心语语序不当，其中“取消”应该在“推行”之前，句子可以修改为“由于取消了托收承付结算方式，使用了新的结算办法，大力推广使用，促进了企业加强资金管理，取得了比较好的效果”。 ③属于分句中心语语序不当．“不但……而且”表示递进关系，按照正常逻辑应该是先领会精神实质，再指导实际工作，因此句子应该改成“她不但能够领会这些理论的精神实质，而且能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作。”
（二）搭配不当
搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
1．主语和谓语搭配不当
例：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（“答复”和“调查处理”并不是态度，这属于主谓搭配不当，可把“是”改做“表现出”。）
2．动词和宾语搭配不当
例：《三国演义》这部小说出地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
动词“塑造"”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。） ①他例：①多么渴望一个学习机会呀！   （“渴望”后缺少动词“有”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
③但也存在着几个缺点需要我们努力。
④纪念三八节的到来。
纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”。）
3． 修饰语与中心语搭配不当
例：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。
(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。）
例：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）   *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
4．主语和宾语意义上搭配不当
例：本世纪初，是我国实现进入wto的目标。（这是典型的主宾搭配不当。）
5．一面与两面搭配不当
例：①学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
  （“正确与否”是两方面，而“优良”只是一方面，前后搭配错误。）
②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入众是做好救灾工作的
决定条件”。）
③艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
6、否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 
  （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）
（三）成分残缺或赘余
所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：
    ①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分、附加成分。
    ②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。
1、 缺少主语
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
③通过这次学习，使我受到深刻的教育。
④经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。）
2、缺少谓语

  ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
徐良的照片  ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（在“建立”dnf宠物升级前少了个谓语“完成”。）
③南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。（该句缺谓语，句中主语“南堡人民”和状语“经过”，而没有谓语，若把“经过”一词前置句首，“经过南堡人民”便成为状语，“一道大坝”便成为主语，“屹立”成为谓语，这样的句子成分就不残缺。）

3、缺少宾语

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”不能省。）
 ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
③为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（宾语残缺，句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。）

4、缺少修饰成分
① 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
  5、关联词语残缺
①他虽然没有上过学，爱学习，现在已经
能写文章了。
②只有我们的干部自身思想作风过硬，众团结在周围。