怎样下载小说宋代科举制度发展历程
（一）宋代科举制度发展现状
宋代在科举制度方面进行了完善，但制度本身的问题并未得到根除，在长期发展中也让宋代出现了积贫积弱的局面，具体表现为：首先，科举盛行，出现大量官员，导致宋代官吏制度复杂，使得宋代出现了“三冗”局面；其次，官员拉帮结派，国家统治阶层日渐糜烂。国家大量的对科举考试投入资金，导致国家财政入不敷出，军队战斗力下降，给宋代衰败埋下隐患；再次，科举制度以做官改变命运为主，文人极少对社会学问进行深层探究。同时，儒家经典是科举考试的核心内容，这些内容主要是满足统治者管理需求，与管理能力没有关联性。儒家经典经过一次又一次的改革与强化早已成为统治者的工具，体系与思想的僵化成为科举制度的问题之一。
（二）宋代科举内容
一人挑两小人打一字殿试制度产生宋代，这是最高的考试等级，由皇帝亲自进行考核。这一制度在宋太祖时期实行，这种制度考核下，所有及第的人于是都成了“天子门生”。皇帝考核之后会确定考核
名次，其中位居第一的被称为榜首，位于二、三名的则叫做榜眼，三者均属于状元。南宋后，对前三名的称呼进行了更改，其中状元主要是指第一名，榜眼则为第二名，探花则属于第三名。进士分科主要是从送哲宗时期开始的，当时将其划分为诗赋、经义两种类型，经义主要考试的为经世致用内容，注重管理人才的选拔。此外，宋代还设立了常科和制科两种类型的考试模式，常科考试主要包括三种等级的考试，所谓三级主要是指以州府、礼部、殿试为主的考试模式。解试主要是州府考试的称呼，省试则是礼部考试的称呼，皇帝主持的考试既为殿试。除正科外，还设立恩科，既对于十五场考试均不中的进行特殊恩赐。
单卡双模是什么意思（三）宋代科举制度的创新
创新是宋代科举制度的显著特征，宋代第一次科举改革是在“庆历”年间，此次改革主要人员为范仲淹，他确定了“州县立学”措施，简单而言就是让考试自然到州县学堂学习。“熙宁兴学”属于第二次科举改革，此次改革是在王安石变化当中所提出来的，主要是通过地方教育机构的设置进行考试方面的管理，政府不参与其中；“崇宁兴学”属于第三次科举制度改革，主要是通过兴建学校，完善学制等方式推动人才选拔需求，为地方发展提供发展所需的人力资源。[6]
为了避免科举考试当中出现的舞弊行为，宋代采取了誉录和糊名的方式，通过这种途径避免舞弊，同时还制定了对应的惩处制度。在此之前舞弊现象比较明显，尤其是隋唐之处，由于制度缺陷，舞弊乱象较为常见。糊名,与我们今天的考试方式是相对一致的，就是将考生个人信息密封起来，避免评卷当中因为认识而故意给高分，通过这种方式有效规避了舞弊现象的发生。当然，随着时代变迁，政治腐败现象突出，这些制度形同虚设，并无起到有效作用，反而让考试问题更为突出。
宋代科举在考试内容上也有了很大的改革。在考试内容方面主要以诗赋、帖经等为主，内容相对局限，弊端突出。进士以声韵为务,多昧古今；明经以理论考试为主，注重记忆，没有实际用处。为了改变考试内容的弊端，王安石在这些方面进行了改革，并确立了以经义、论、策为主的考试内容。其中经义属于短片论文，以经书内容为题自由创作。王安石对考试内容的改革,在于通经致用。宋神宗时期启用王安石，进行全面变法，并推行了王安石的科举改革内容，同时规定了科考必读书籍，比如论语、诗经、周礼等。此次变法中，确定了考试内容，主要包括大经和兼经，规定进士考试为四场：张钧甯快乐大本营考试内容顺序主要为大经、兼经、论、策。殿试仅考策，柳岩整容前照片限千字以上。此次改革阻力骄傲，甚至发生了内部斗争，后来随着神宗的逝世，王安石变化基本全面被取缔，考试内容也具有诸多不确定性。
一人腰上挂把弓