幼儿园中班观察记录20篇
中班，汉语词语，读音zhōngbān，意思是船舶值班的班次，从午夜到上午四点。以下是我为大家整理的关于幼儿园中班视察记录20篇范文，一起开看看吧！
幼儿园中班视察记录篇1
幼儿视察记录：幼儿处理的方法不恰当
视察时间：20xx年12月28日
视察地点：教室
视察对象：恒恒和寒寒
画画工具视察记录：
本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，孩子们在班里常
常跑来跑去，或者学奥特曼相互打着玩。
恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他喜爱帮老师做事，可是他常常会与四周小挚友发生冲突，也经常有小挚友跑来向老师告状，说寒寒打了他等等之类的话。
在我视察了寒寒之后发觉，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个特性美丽的游乐场，而这时恒恒正好跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说你干嘛啊’，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：你对他怎样了啊？寒寒说：恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他我又问他：你知不明白他为什么哭呢寒寒摇摇头，我又告知他：你想想，假如你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。对吗寒寒想了想，对我说：我明白了，我此刻就去和他一齐玩。我笑了，摸着他的头说：对，你是最棒的!
拆弹专家2潘乘风是好人还是坏人反思：中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为老师，要不断视察幼儿的社会交往状况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而削减行为冲突问题发生，保证幼儿顺当进入社会化。
幼儿园中班视察记录篇2
幼儿视察记录：培育幼儿耐性的学习习惯
视察幼儿对象：刘涛
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性别：男
视察时间：20xx.02.2
视察环境：教室中三班
视察目的：培育刘涛耐性的学习习惯
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帧视察记录：刚起先学写数字1时，刘涛表现还不错，专心地用笔在纸上仔细地描着。可是，还不到两分钟他就起先不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他赶忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。可是没过一会儿，他又回头和后面的小挚友说话。在我再次提示他后，他才乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他又起先和旁边的
小挚友说话，这次，我坐到他旁边说：我来看你能不能把数字1写得又美丽又工整。结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！
分析：刘涛每次众活动时总爱说话，不仔细听讲，更别提独立完成任务啦。此刻，他能够在我的提示或帮忙下独立、宁静的在短时间内仔细完成任务。每次只要他完成某项任务，我总刚好地对他进行表扬和激励。虽然刘涛此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提示和关注下，短时间内能够宁静的完成，已经取得了必需提高。
措施：
1、不要过分指责，应不断激励和练习，在这个过程中帮忙他培育耐性和增加自信。
2、接着熬炼他的耐性：透过激励和表扬等方式，让他更加有耐性的完成作业。
3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到胜利的喜悦。
幼儿园中班视察记录篇3
视察时间：2010年10月
视察对象：刘洵可
视察实录一：
刘洵可小挚友是特性格内向的孩子，无论什么活动都不进取、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，她一向扮演的是观众主角。在一次活动课上，我示意让她起来回答，可喊她名字三次，她都麻木不仁。还有与人沟通时从来不说一般话，记得一次放学时，她妈妈来接她，她用土话和我说：老师，再见，我有意和她说：可可，你说什么?我没听见啊!并亲切的请求她，再和老师说一遍好吗?当时可可难情的看了看我，什么都没说，就跑开了。
视察实录二：
遗忘保卫者每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成必定的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮番到洗手间洗手，可刘洵可说：老师，我手不脏，不用洗的，不信你看，说着伸出了手。应对这么简洁的问