幼儿观察记录:幼儿处理的方法不恰当
观察时间20xx年12月28日
观察地点教室
观察对象恒恒和寒寒
观察记录
本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。
恒恒就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢帮教师做事,可是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向教师告状,说寒寒打了他等等之类的话。易烊千玺黑称
疯狂的折磨 在我观察了寒寒之后发现,其实并不是寒寒爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。例如
企业会计实习报告早上活动时寒寒在玩搭积木,他搭了一个个性漂亮的游乐场,而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁,不留意把他的建筑物弄倒了,于是寒寒就大声地说‘你干嘛啊’,恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把寒寒叫了过来,对他说“你对他怎样了啊?”寒寒说“恒恒把我的积木弄倒了,我没有骂他”我又问他“你知不明白他什么哭呢”寒寒摇摇头,我又告诉他“你想想,如果你用很重的口气对他说话,那他以你就生气了,不和他玩了,那他就会哭。对吗”寒寒想了想,对我说“我明白了,我此刻就去和他一齐玩。”我笑了,摸着他的头说“对,你是最棒的!”
反思中班幼儿的行问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作教师,要不断观察幼儿的社会交往状况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行冲突问题发生,保证幼儿顺利进入“社会化”。
幼儿园中班观察记录与分析措施 第2篇
观察记录
买超就是买镜宇 观察对象张志恒
安以轩图片 性别男
英语专业四级成绩 年龄5岁
观察时间2011年10月10日
观察地点本班教室
观察目的培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行的发生。观察记录
平日里,经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前,我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说“我也想要一张贴画儿,你给了郭杉两张,你给我一张吧!你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了!”于是我便故意装作没看见,让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说“张教师,武忆冉带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友!”
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