部编版语文四年级下册记金华的双龙洞教学设计(精选3篇)
【部编版语文四年级下册记金华的双龙洞教学设计第1篇】
教学目的:
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  1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
钟欣桐不雅照
  2.学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
  3.按空间顺序给课文分段,并概括段意。
  4.学会生字、新词。
  5.朗读课文。背诵第5自然段。
  教学重点
  使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。
  教学难点
抄袭论文>电子信息工程就业前景  体会写作特点,培养有条理观察事物的能力。
  教学准备
  课件
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  第一课时
  一、揭题、释题,读第一段。
  1、揭题。
  今天,我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记记金华的双龙洞。
  2、释题。记是什么意思?
  3、读第一段。
  二、初读课文。
  1、激趣。听说,双龙洞的景非常奇特,我也真想去游览一番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到难读的句子要多读几遍,遇到生字更要多读几遍。快读吧。
  2、自由读课文。
  3、检查学习字词和课文的情况。
  三、理清顺序。
  1、看,这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业,可真好,天南海北,游山玩水。现在,有一个当导游的机会,你们想不想当?想当的都来当吧,现在,你们都是导游,就我一个游客。(让一个女生起立)导游小,你怎么安排我今天的旅游路
线?教你一个方法,可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文,借助课文中地点转换的语句来画。例如:四人小组合作制作一张。一组板演。导游小,你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游当得真好,这个旅游帽作为奖品奖给你。
  四、学习第二段。
  1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去,请你注意欣赏沿途景物。(出示相机)看,老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时,要拍一个你最喜欢的景物,配解说词时,要使用文章的句子。要完成这件工作,先要好好地朗读23段。
  2、学生自由朗读23段。瓜州隶属于今天的哪里
  3、讨论。
  (1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示图,补充介绍:映山红花众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜。
  (2)还有谁也拍了这个镜头,你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。
  (3)猜一猜,油桐开的花是什么颜的?出示图。
  (4)出示实物,新绿。
  4、看到大家拍了这么多的镜头,我也憋不住了,我让你们看看我拍的镜头,不过,我有一个问题。(出示问题:溪声为什么会变换调子,溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象,看完后讨论。指导朗读。
  5、一路上,有山有水,景美丽,请你能否用一个词来形容这些景。比如,叶圣陶爷爷就用了一个词明艳,你用什么词?
  6、景美,文章美,我们来把它背下来,请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。
  五、课堂总结,作业。
  这堂课,我们游了路上,又游了洞口和外洞,玩得开心吗?今天回去,把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。
  第二课时
  一导入:
  今天我们继续学习第23课《记金华的双龙洞》。齐读课题。
  过渡:我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发,经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑,眼前一片明艳,耳边溪流潺潺,迎着溪水抬头望去,看!双龙洞到了!
  二、学习课文。
  过渡:请大家打开书,朗读课文的三、四、五大段,看看我们都随叶老游览了哪些地方,你最喜欢哪个地方,为什么?(洞口、外洞、孔隙、内洞)
大海里捞针歇后语  过渡:这高大的溶洞,景象奇特,我们一起来到洞口,看到了什么,你有什么感受?请你用笔划下来,再读一读。
  1.洞口宽像桥洞
  (1)指读,读出宽大的感受。
  (2)明确学法:洞口这部分我们是先出看到了什么,感受到了什么,再把体会读出来。
  过渡:我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口,就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢?
  2.自学外洞,把自己的收获汇报给大家。
  高、大
  仿佛到了个大会堂