一《试点方案》出台的背景
（一）高考制度改革发展历程
1949 年新中国成立后，全国的高考制度统一建立并得到快速发展，但“文化大革命”事件对我国教育事业发展产生很大影响，文化大革命结束后，高考制度于在1978 年得以重新恢复。1985 年国家颁布《关于教育体制改革的决定》，对教育体制进行重大改革要求，将高考的改革作为重点对象。
1.标准化考试
1981 年“高考科研规划会”决定以广州作为试点城市从1985 年开始启动标准化考试，以数学、英语两个科目为先行，后逐步增加其他科目的标准化考试。1995 年标准化考试开始在全国范围内实施，标志着我国标准化考试制度的全面确立。该制度的确立，是我国统一高考制度的理论依据，促进了我国高考制度的科学化，高考考试命题也有了参照标准，为我国高校招生制度的发展了奠定基础。
2.高考毕业会考制度
1990 年国家教委发布《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》，确立了“普通高中毕业会考制度”，将该制度的实行时间暂定为2 年。1991 年，湖南、云南、海南三省进行在高中会考基础上减少高考科目的改革。部分省份实施了一段时间的高考毕业会考制度后，对于高中学生偏科问题起到一定的改善作用，但因为制度推行中学校不重视、、“放水严重”、考前集训以及监督不严等问题的出现，因此部分省份陆续取消或者改革毕业会考制度。
采彩果3.确立“3+2”模式
怎么清除浏览记录1995 年全国部分省、自治区、直辖市都实行会考后的高考“3+2”
方案，“3”即语、数、英三个科目，“2”是分为文科和理科，文科包括历史、政治，理科包括了物理、化学。在“3+2”高考模式推行8 年后，1999 年广东省率先探索“3+X”高考改革方案，这里的“X”是高中语数英之外的 6 个学科。在新课程改革背景之下，一些省份根据地方教育情况探索高考改革之路，比如海南省推行“3+3+基础会考”模式、广东省推行“3+文/理基础+X”模式，山东省实施“3+X+1”模式（这里的1 指的是基本能力测试）。
..........................
二《试点方案》内容分析
（一）考试科目改革
地震逃生知识海南省是第二批启动新高考的省份，2018 年颁布《海南省深化普通高等学校考试招生制度综合改革试点方案》，决定高考采用“3+3”模式（语、数、英加3 个选考科目）。语文、数学、英语是3 门必考科目，第二个3 从政治、历史、地理、物理、生物、化学中选3 门作为等级性考试科目。高一、高二年级学生参加合格性考试，合格
乐华七子yl是谁性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等8 个科目，合格性考试内容为各学科课程标准中的必修内容。等级性科目考试包括语文、数学、外语和考生自主选择的等级性考试3个科目成绩组成，考生自主选择的考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6 个科目。在《方案》中还提到在2020 年增加信息技术、通用技术科目，作为等级性考试科目。等级性考试内容为各学科课程标准中的必修和选择性必修内容。
新高考之后，等级性考试科目的选择不是按照文理进行分科，而是由学生可以根据个人兴趣情况、特长选择适合自己的科目组合。这样，有利于促进学生个性发展，充分挖掘高考生的学科潜能。
（二）考试方式改革
海南省《试点方案》规定，第一，在高中学业水平考试制度方面，高一学生进行不超过 3 个科目的合
格性考试，高二学生进行其余科目合格性考试，考试时间在每年7 月7 日、8 日，相应学科的技能操作考试在考生参加合格性考试的学期进行。第二，从在2017 年秋季入学新生开始，高考统一考试科目为语文、数学、外语，学生可在思想政治、历史、地理、化学、生物、物理等 6 个科目中任选其中 3 个科目，无文理科之分，考试时间为高三下学期 6 月9-10 日，每天进行3 个科目的考试。
.............................
孙羽幽个人资料汤灿已死第二章海南高中历史教学如何应对新高考
一改变班级组织方式
（一）实行走班制教学
选课走班制是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的班级去上课。新的《普通高中课程方案》规定，高中生在学校除了要学习必修课程，还有总量超过必修课程的国家选修课程和一定数量的学校自主开发的校本选修课程。选课走班制是高中新课程改革的一大特点，它打破了传统的固定行政班教室。
以海南省农垦中学为例，该中学是在海南省实施新高考
发布评论