音乐《西风的话》说课稿优秀范文总汇
《西风的话》是潘越云在1983年12月8日专辑《无言的歌》中的一首曲目，重新演绎了一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。下面就是小编给大家带来的音乐《西风的话》说课稿三篇，希望能帮助到大家!
音乐《西风的话》说课稿一
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌(合唱)  介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点：  用连贯、优美的声音歌唱秋的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
让 雷诺教学过程：
一、发声练习：  同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置?  此调哪个音发生了变化?位置在哪?
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)  请同学说说这首歌
曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情的读词。  集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)  注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。 在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。  教师介绍黄自：(书上介绍;教师再补充一部分) 下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受?  你认为这首歌曲的情绪是怎样的?
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。
板书设计：  西风的话 旋律上下起伏 流畅 情绪平和 力度变化不大
音乐《西风的话》说课稿二
教学内容：教唱合唱歌曲《西风的话》
教学目标：
一、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景，并了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。
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二、初步了解合唱，感受合唱的魅力。
三、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。
教学重点：
一、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。
二、演唱歌曲时，学生运用不同音表示西风的话不同形象和性格。  教学课时：一课时
教学方法：听唱法、示范法、练习法等。
教具安排：多媒体  电子琴
教学过程：
一、师生问好
二、二、导入
1  、一些秋日景的图片展示。
设问：(1)、并思考秋天是一个怎样的季节?
(2)、是谁给我们带来这样的美景?张子枫恋情
学生回答：“西风”。
2、模仿风吹，做发声练习。  1-
Wu-  - -
三、新课学习
1、初听音乐，教师设问：
歌曲演唱情绪、速度及力度?
2、再听范唱，掌握歌曲意思。
360 打不开
(1)作者借“西风”的“嘴”向我们表达了什么?
(2)介绍作者黄自。
3、学唱《西风的话》
(  1 )学歌词：老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。(“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。)
送什么礼物
(  2 )学节奏:听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什 么节奏型?
教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。  由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：
X  X _ _ ︱X — X — ︱
X  X _ _ ︱X— — 0 ︱
但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的
表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，  “你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
(  3 )学旋律：
a.老师弹奏旋律，学生先用字母“u”进行模仿跟唱。
b.老师弹奏旋律,学唱唱名。
c.教师范唱，教唱。讲解“5-  4- ”的长音处理，一词多音，七度大跳音程的正确演唱方式和四分休止符。
(4)处理歌曲：
A.给学生讲解歌曲中的力度记号、速度记号等标记。
b.怎么样才能唱出歌曲的意境?
c.分组表现，互相评价、改正。
d.师生合作。和同学共同完成歌曲处理。
四、知识拓展
(1)初步认识合唱，体验合唱的魅力。
(2)思考在歌曲《西风的话》中值得我们思考的人生哲理。
五、  课堂小结
年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，它在提醒我们一定要珍惜时间，热爱生活。黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。让我们在优美的音乐声中结束这节课。
音乐《西风的话》说课稿三
教学目标:
布兰尼1.  通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同彩。
2.  引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
3.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。教学重点与难点:
1.  指导学生理解音乐元素的表演。
2.  以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备:钢琴音乐课件
教学过程:
首先,进口
课前音乐:在希望的田野上(用音乐和秋营造秋的氛围和意境)
问题输入:同学们，欢迎来到秋宫!你熟悉正在播放的那首歌吗?你知道它的名字吗?这首歌描述了什么季节?(秋天)这首歌里提到的熟悉的东西是什么?(冬小麦、字段?)它表现出什么样的情绪?其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。
2.  风的欣赏
1.  听录音。
问:西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情?它显示了什么速度和力量?
2.  再次欣赏歌曲的结构
老师:根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的歌词，感受这首歌的音乐结构。