课题名称：
六年级下册第2课《腊八粥》
第二课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合细节描写想象八儿的馋样儿。
2.知道哪部分写得详细，哪部分写得简略，明白这样写的好处。体会作者是如
何详写主要部分的。
3.能出文中描写细腻的句子，体会其表达效果。
4.感受腊八风俗的内涵，激发对传统风俗的兴趣。宋善美喂奶
汽车上牌
职业女装品牌一、复习故知，导入新课
1.导入新课：这节课，咱们继续学习作家沈从文的文章——《腊八粥》。
2.上节课，我们重点品读了第一自然段，腊八粥的美味吸引了许多人，可把小孩子给馋坏了！他就是——八儿。这节课，我们一起来关注八儿等粥和吃粥的事儿！
二、细读课文，理解感悟
（一）聚焦等粥，想象馋样
1.读了课文，如果让你用一个字形容八儿对腊八粥的态度，你会用什么字？
2.“馋”（板书）是啊，沈从文的笔下塑造了一个馋馋的八儿，那么他是怎么描写把八儿的馋样儿的呢？我们先来看看八儿等粥的部分。
出示阅读要求：默读课文第2-19自然段，画出描写八儿馋样儿的语句，边
读边想象他的馋样儿。
男qq名3.学生自主学习，做批注。
为什么电脑会自动关机
4.组织交流：
预设：
①第2自然段中，“喜得快要发疯”，这是心理描写，略带夸张的手法，写出了八儿的兴奋。“进进出出”“碗盏已预备整齐，摆到灶边好久了”这些写出了八儿的动作，可见他对吃腊八粥特别的期盼，都迫不及待了。
想象八儿的馋样，带着这种迫不及待地心情读一读这段话。
②第5自然段中，“眼睛可急红了”这个神态描写，写出了八儿的迫不及待。
③第6自然段中，“‘那我饿了!’，八儿要哭的样子”，语言和神态描写，写出了八儿好想吃到美味的腊八粥。
李子柒个人简历和丈夫你能表演一下吗？读好这句话。
④第9自然段中，八儿对妈妈说的话也很有意思。比如“等一下我要吃三碗”。第11自然段说“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”语言的描写表现了八儿的馋样儿。
点拨：同学们能够敏锐地发现作者对八儿的心理、神态、语言、动作的描写，感受到八儿天真可爱，小馋猫的形象特点。从这段富有生活气息的对话中，我们感受到八儿对腊八粥的期待和与妈妈之间浓厚温馨的亲情。让我们带着想象，分角朗读2-13自然段。
过渡：同学们边读边想象，再现了八儿馋馋的样子。接着交流！
⑤第14自然段写了八儿猜想的腊八粥，八儿因为十分想吃腊八粥，但是他看不见，于是才会猜想腊八粥里面的样子。这儿也写出了八儿馋腊八粥，写出八