一、一读，解读主题核心教育价值
关键词：动植物过冬、冬天的节日
核心教育价值
了解冬天里动植物的变化，探秘动物过冬的方式，关注及感知人们不一样的迎新方式。
与上一主题《动物世界真奇妙》的链接
横向：从科学探究的角度出发进行链接，上一主题《动物世界真奇妙》，聚焦探究胎生、卵生，动物的本领等奥秘，了解人类与动物之间的亲密关系。本主题有关于探究动植物过冬的秘密。
纵向：小班初步感知，中班在感知冬季寒冷的基础上，探索取暖方式，从而爱运动；大班是在中班探索人类过冬的基础上，对周围的动、植物过冬方式进行探究。
二、研幼儿研资源
（一）研幼儿
1.原有经验点——基于主题内核，孩子们的原有经验点是：
1.知道冬天很冷，会下雪，会结冰。
2.知道动物要过冬。
3.冬天的节日有圣诞、新年。
2.兴趣关注点——基于主题内核，孩子们的兴趣关注点是：
秋雨绵绵的唯美句子朋友圈1.冬天会下雪，好想去打雪仗。河面、水会结冰，可以去滑冰，树上有冰条。
2.乌龟、松鼠、蛇等动物会冬眠，它们是怎么冬眠的呢？
3.圣诞节圣诞老人会来。我想快点过年，那样会有红包，还有很多好吃的。
3.成长需求点——基于主题内核，我们梳理了孩子们的成长需求点是：异度之刃2 攻略
1.发现冬季独有的美丽景和美好感受，对自然界的各种不同接纳与保护，继而对大自然产生美好的情感。
2.动植物在冬季的特征与其他季节时期相比，发生了什么变化?了解冬季动植物过冬的方式，体验有趣的冬季活动
3.体验中国传统民俗节气，感受传统文化。
（二）研资源
结合主题核心教育价值的分析，又有哪些资源可以为我们所用呢？通过调查
我们梳理了以下资源：
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钱枫孙俪（三）主题脉络
本主题先了解冬天的自然现象，再来了解冬天的节日——元旦和春节。基于主题核心教育价值，盘点利用共性资源、个性资源，站在儿童立场，我们对主题脉络进行了梳理，梳理了三级脉络“美丽冬天”、“动植物过冬”、“迎新年”、“送祝福”。
三、三审：审目标，审内容，审路径
接下来我们进入三审环节：审目标、审内容、审路径
（一）审目标
1.发现冬天动、植物的变化，探秘动植物的过冬方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.积极参与冬天人们的各种活动，坚持在户外进行体育锻炼，体验冬季运动的乐趣。
3.知道元旦、腊八、春节是中国人的传统节日，小寒、大寒是中国二十四节气，通过各类活动，感受中国传统文化，基于后疫情时代，感受与往年不同的节日氛围。鱼香茄子怎么做
(二)审内容
审议前
审议后
（二）审路径
活动开启：
1.你好冬天：
（1）美丽的冬天：以项目活动《徒步小达人》开启本主题，让幼儿了解冬
天的气温变化、冬天的显著特征（打霜、下雪、结冰等）以及动植物的变化。从而引出其他活动。
资源盘活：家长资源与环境资源
（2）动、植物过冬：以谈话活动《大树的变化》，通过讨论幼儿园、小区等地方的植物的变化，引发幼儿对动植物过冬方式的探索。
资源盘活：小区、幼儿园的动植物资源。
2.冬天的祝福：
（1）迎新年：以调查表《家乡过年习俗》作为开启，让幼儿了解各地不同的过节习俗，从而引出其他活动。
资源盘活：家长资源：各地春节习俗；绘本《团圆》、《过年》
（2）送祝福：以教师送祝福的方式开启本主题，引发幼儿用多种方式进行送祝福。
资源盘活：教师资源
活动融入：
立春祝福语发朋友圈1.项目活动：《迎新年徒步小达人》、《新年义卖》
2.节日活动：《腊八节》
3.安全活动：《防滑防冻》
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