2022年九年级中考模拟考试
语 文  试  题
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满分：120分    时间：120分钟
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写。（10分）
①            ，琴瑟友之。（《关雎》）
②            ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
③水何澹澹，            。（曹操《观沧海》）
④            ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
⑤杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的诗句是“            ，            ”。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑥柳宗元在《小石潭记》中以“            ，            ”两句写出游鱼的数量和姿态，也从侧面生动传神地写出了潭水的澄澈。（柳宗元《小石潭记》）
⑦王安石的《登飞来峰》中表现自己锐意改革的远大政治抱负且富有哲理的诗句是“            ，            ”（王安石《登飞来峰》）
2.请阅读下面的文字，回答（1）—（4）题。（12分）
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，gōng身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者yáng问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是         ，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”
（1）根据拼音写汉字并，给加点字的注音。（3分）
gōng（  ）身     郭静倾了（  ） 娜奥米 沃茨    yáng（  ）问
（2）将划线句改为反问句。（2分）
（3）以上选段选自           （作者）的《西游记》中“        ”这一故事情节。选段中提到的“令郎”是指        ，他最终的结局是        。（4分）
（4）有人说，孙行者在本次交流的过程中表现得有礼有节，体现了中华传统文化的影响。试结合上面文段和原著相关情节发表你的看法。（3分）
3.九年级某班以“走近中国文化之根——汉字”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（13分）
（1）汉字是维系中华文明的重要载体，汉字的形体演变经历了：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。以下三幅书法作品，请你向同学介绍它们的字体。（3分）
A.                            B.                          C.             
（2）范肖庞同学自幼喜欢书法，恰逢学校成立了“醉墨”书法社团，他想申请加入，请你替他拟写一则申请书。（4分）
（3）活动中，小轩同学为班级黑板报写了两段文字，请完成下面题目。（6分）
文字一：古人分析汉字而归纳出来六种类型，称为“六书”。即指事、象形、［A］        、会意、转注、假借。
文字二：汉字，方方正正，代表着它刚直不阿、自强不息的崇高精神境界；一横一竖，代表着它宁折不弯，坚忍不拔的高尚品质；一撇一捺，代表着纵横驰骋，高屋建瓴，不与他人论短长的大家风范；一钩一折，代表着它左右逢源，游刃有余，暗含着玄妙的儒家思想；［B］偏旁部首，代表着它排列组合变幻莫测，组成风格独特的民族特。
①［A］处文字不小心被同学误擦，请你补充。［A］“           ”（2分）
②文字二主要运用了           、大圣娶妻           的修辞手法。（2分）
③［B］处画线句子有语病，请提出修改意见：                               。（2分）
二、阅读（55分）
请阅读下面文字，回答问题。
［一］一生一事一叶茶（22分）
①邵彩玲是土生土长的龙坞茶镇里桐坞村人。30年前，邵彩玲从青岛卖茶回来，发了高烧。病好后，走路却不方便了。她没有办法再去采茶和卖茶。于是，就学炒茶。
②邵彩玲永远记得最初炒茶时，右手烫出了27个水泡。
③“那真是泡裹泡啊。”她伸出右手，左右翻转了一下，好像还可以看到27个水泡的印记似的，随即爽朗地笑了。
④“炒茶时，尽量不要说话，说话和不说话，炒出来的茶是不同的。”
⑤“如果你今天心情不好，炒出来的茶口感就不会好。”
⑥这些都是她的炒茶心得。
⑦当她的炒茶技艺名声在外后，许多年轻人不远千里从外地慕名而来，她一概不收学费，免费传授国家非物质文化遗产西湖龙井茶的炒茶技艺，已经带出了好些弟子。常有人问邵彩玲：现在，你女儿长大了，你的炒茶技艺后继有人了。
⑧每每听到如此发问，邵彩玲会笑着说：“手艺不一定只传给自己人，还得传给那些真正需要的人，也要传给那些真心学习的人。”对于妈妈把炒茶技艺传给谁，邵彩玲的女儿一点都不计较。她也跟妈妈学炒茶，还经常把自己炒的茶和妈妈炒的茶混着摆放，让客人挑选品尝。当客人喝完茶，说“不错，有邵老师的水平”时，她就开心得像小孩子一样，连声说：“还没到火候，还没到火候呢。”
⑦为了响应国家“农业开发，荒山变茶园”的号召，邵彩玲和丈夫商兴农在龙坞镇的长埭村拓荒，开辟茶园，种植茶树。夫妻俩承包了100亩荒山。整整五年，他们吃住全在山上。理灌木、斩荆棘、拔杂草、清乱石、修梯田、筑水沟，在一垄垄标准的茶田上扦插茶苗，深耕，肥田，改良土壤等等，茶园开垦的工作一项不落。
⑩邵彩玲夫妇每天像蜜蜂采蜜一样在茶园里忙碌着，看着茶园一天天绿意盎然，他们像是吃了蜂蜜一样，有说不完的甜蜜和喜悦。
⑪常年体力透支，邵彩玲病倒了，在开辟茶园后第六年，她被查出得了全球仅百例的罕见癌症。但哪怕是在病中，邵彩玲依然舍不得离开茶叶，时常要把心爱的茶叶摸一摸，看一看，才觉得心安。
⑫“茶叶是有灵性的。”邵彩玲深信，她能战胜病魔就是源于骨子里头对茶的痴迷、对茶与生俱来的热爱。
⑬病愈后的邵彩玲对茶园做了新的十年愿景。她说：“做茶，不是把赚钱作为奋斗目标，而是因为我对茶有一种真实的感情、一种回馈的愿望、一种美好的向往。”
⑭邵彩玲，用自己独特的方式，让茶文化的种子在这片土地上静静孕育、萌芽、长大，持续散发出特有的清香。（节选自2021年4月21日《人民网》，有删改）
4.选文运用了哪种叙述人称，其作用是什么？（4分）
药物制剂专业5.请赏析下面两段文字。（6分）
（1）“那真是泡裹泡啊。”她伸出右手，左右翻转了一下，好像还可以看到27个水泡的印记似的，随即爽朗地笑了。（从人物描写角度）
（2）但哪怕是在病中，邵彩玲依然舍不得离开茶叶，时常要把心爱的茶叶摸一摸，看一看，才觉得心安。（从加点词语角度）
6.理解下面句子的含义。（4分）
如果你今天心情不好，炒出来的茶口感就不会好。
7.最后一段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）
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8.文章说道：“当她的炒茶技艺名声在外后，许多年轻人不远千里从外地慕名而来，她一概不收学费，免费传授国家非物质文化遗产西湖龙井茶的炒茶技艺，己经带出了好些弟子。”
假如你是其中一位学习者，请写出你想对邵老师说的话。（4分）
【二】（18分）
材料一：
情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：
九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……
八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……
针对青少年不擅长管理情绪的情况，和田秀树在《别让坏情绪赶走好运气》一书中给大家介绍了几种方法：（1）意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情堵。（2）肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。（3）记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。（4）多建立几
根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。（5）向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因比，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。
（6）远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负责情绪的垃圾桶。
材料二 谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：
当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，
平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负责情绪，如悲伤、冷落、孤独等要多于男生。
以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。
材料三 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他釆草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。
材料四 2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他在班级里发了一条求助信息——“我要疯啦！谁来帮帮我啊！”很快收到同学们和老师的回复。
张红：我也烦躁，但我经常到阳台浇浇花，松松土，赏赏景，心情就好啦！。
吴冉：三招立马让你心不烦：深呼吸，放轻松，慢慢来！
叶小青：负面情绪如定时，一旦爆炸伤人伤己！快赶走你的坏情绪吧！
李老师：林杨，老师建议你放下书本，到客厅活动活动，或听听音乐。老师还想跟你聊聊
天呢。
9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（  ）。（3分）