《包的世界》教案
教学目标：
丁美婷1、认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重点、难点：
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
教学准备：
教师：多媒体课件。
一、激趣导入。
教师多媒体显示小熊乘火车的情景，问：同学们，你们知道小熊一家乘着火车要去哪里吗？（学生回答）它们是要到包的世界去，那里有很多漂亮的包，你们想去吗？（学生：想）那我们随着小熊一家也去看一看！
二、欣赏。
1、多媒体显示各种包，学生欣赏（要求学生仔细欣赏，欣赏后要回答问题，看谁观察得仔细）。
2、看了这些漂亮的包，你们能回答我几个问题吗？
教师显示问题：
（1） 包可以分成哪几种？
（2） 包主要由哪几部分组成？
根据学生回答，教师多媒体显示。
3、师：我们制作一个包可以用哪些材料呢？
学生回答，教师多媒体显示。
4江疏影吴亦凡419事件、那怎样制作一个漂亮的包呢？（多媒体显示制作步骤）
5、现在你们知道怎么设计制作包了吗？想试试看吗？
你们的机会来啦！小小公司正需要招聘设计员呢！我们一起来看看吧。（教师多媒体显示“招聘启事”）
通告内容：
小小公司招聘启事
因公司业务需要，现急需招聘设计师若干名，要求会设计各类包，年龄、性别不限，请有意者带上自己的设计作品前来应聘。
师：你们想成为小小公司的一员吗？（学生：想）
三、设计、制作。
1、学生两人（四人）一组进行设计制作，教师巡回辅导。
2、交流作品。
（1）教师将学生完成的作品挂在黑板上（或设计制作小组展示给其他学生看）。
师：你们的作品都已经完成，假如你是公司领导，你会选择谁的作品呢？请在自己满意的作品下面贴一个五角星。
（2）学生行动。
（3）教师通过学生评选，总结评选出优秀作品。
四、课堂小结。
同学们都设计出了漂亮的包，老师感到很高兴，相信你们今后肯定会有同学成为一名真正的设计师，你们有信心吗？老师等着你们的好消息！
中国结——鞭炮结
教学准备：
1、教师准备：中国结实物、多媒体
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。新年朋友圈文案
教学重、难点：
绳与绳之间的打结
教学过程：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结
吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？买卖协议书范本
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒体说明）。
大国民为什么在大陆是禁歌c.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（四）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
大红灯笼的制作
教学目标：通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。
教学重点：灯笼的绘制方法。
教学难点：交互式调和工具、组命令的使用。
教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。
教具准备：CORELDRAW10软件。
教学过程：一、组织教学(1分钟)
师生问好，调整情绪。
二、复习旧课(4分钟)
让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。
内容：做三个礼花造型。
生物质能源做完后教师点评，优秀者表扬。
三、讲授新课
这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六的礼花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。(2分钟)
“组” 命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。
“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜可以调和，轮廓也可以调和。
1、教师演示（制作红灯笼的步骤）(3分钟)
2、分步讲解（学生同步学习）(15分钟)
（1） 在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主 体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。
（2） 在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。
（3） 并将线设为绿（全选CTRL+A，在调板的绿上单击右键），使用“交互式调合工具”，渐变层数为3。
（4） 用“挑选工具”选中椭园，进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变。按此方法，再填充矩形。（可采用复制填充）
（5） 选中红灯笼中的所有对象，然后进行“排列”→“组”，将所选对象组成一个对象。
（6） 使用工具箱中的“交互式阴影工具”，选为粉红，为灯笼加一个阴影。
（7） 用SHIFT键加选灯笼和阴影，进行“组”。
四、学生独立制作，教师巡视指导。(5分钟)
（1）教师一边巡视一边重复制作要领。
（2）对于接受较慢的同学进行重点辅导。
五、学生为灯笼添加一个背景，并尝试把上节课的礼花加上面。比一比，谁的作品更有创意！(8分钟)
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