人教版五年级上册《一个数除以小数（1）》数学教案
　教学内容：教材P28例4及练习七第1、3题。

  教学目标

  知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。

  过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

  情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。

  教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。

  教学难点：把除数除法化成整数的方法。


  教学方法：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交流。

  教学准备：多媒体。
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  教学过程

  一、知识铺垫。

  1.根据3684÷12＝307，在括号里填上适当的数，并说明理由。

  36840÷120＝（    ）    368.4÷1.2＝（    ）

  3.684÷0.012＝（    ）  0.3684÷0.0012＝（      ）

  2.奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。现在已有7.65米丝绳，这些丝绳可以编几个中国结？列式是（                      ）。
二、自主探究。

  （一）除数是小数的计算方法（学习例4）

  1.仔细观察7.65÷0.85这个算式，它与22.4÷4和5.6÷7这两个算式的不同是（                                      ）。

  当除数是小数时应怎样计算？试着用以前学过的方法来算一算吧！

  2.我的算法是：

  （1）如果把0.85米化成厘米可以怎样算，请你算一算。

  （2）小组讨论：如果用竖式计算7.65÷0.85，需要把除数 0.85扩大到它的（      ）倍，变成整数（    ），被除数7.65也应该扩大到原数的（    ）倍，变成整数(      )，这样就转化成了（    ）÷（    ）。再按照除数是整数的小数除法的方法计算。

  （3）自己用竖式计算。（注意计算方法及书写格式）

  （4）质疑：我们为什么要把除数和被除数都扩大到原来的100倍？而不是10倍或者1000倍？
（5）练一练：

  10.8 ÷1.2=              3.26 ÷ 1.63=

  3.归纳，小结：

  一个数除以小数，先移动 (    )小数点，使它变成 (    )；除数的小数点向右移动几位，(      )
的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数的末尾用____ 补足)；然后按照除数是（      ）的小数除法进行计算。

  三、巩固练习

  1．教材第28页“做一做”。

  先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，教师指3名学生板演，然后集体订正。

  2．根据商不变的性质填一填。

  0.12÷0.03=(  )÷3    0.28÷0.07=（  ）÷7

  0.01÷0.16=(  )÷16  0.314÷(  )=31.4÷18


  指名学生口答，其余学生订正。
五一放假几天2023年法定几天　3．有两根绳子，第一根长68.6 m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？

  (1)指名学生读题，分析题意。

  (2)学生列式并计算，小组内交流并订正。
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  四、课后小结。通过今天的学习，你们有什么新的收获？有文件删不掉怎么办
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  布置作业：

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  一个数除以小数(1)


  7.65÷0.85=9（个）
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