第2节　生态系统的能量流动
新课程标准
素养达标
1.分析生态系统中能量在生物落中单向流动并逐级递减的规律。
2．举例说明利用能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
3．解释生态金字塔表现了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
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1.生命观念、科学思维——运用结构与功能观，分析能量流动的过程和特点。
2．社会责任——运用物质与能量观，分析能量传递效率，提高能量在农业生产上的利用率。
3．生命观念、科学思维——通过能量流动模型的构建，分析能量流动过程、特点和规律。
4．社会责任——通过模型图等理解能量是维持生态系统的动力，培养运用逻辑思维分析问题的能力，并指导农牧业生产。
研习1　能量流动的概念和过程
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1．概念：生态系统中能量的________、________、________和散失的过程。
答案：输入　传递　转化
2．过程
(1)能量输入：被生产者通过________转化为________。
(2)第一营养级的能量分析
(3)能量流动的过程示意图
①A～D分别代表________、________、________、________。
②据图总结流入每一营养级的能量最终去向
a．通过自身呼吸作用以________的形式散失；
b．被________同化(最高营养级除外)；
c．被________分解利用。
答案：(1)光合作用　化学能　(2)呼吸作用　生长　发育　繁殖　分解者　(3)①初级消费者　次级消费者　三级消费者　分解者　②热能　下一营养级　分解者
3．能量的散失：通过________作用，以________形式散失。
三好生评语答案：呼吸　热能
[自查自纠]
(1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。(  )
(2)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入体内的能量。(  )
(3)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分。(  )
(4)同化量＝摄入量－粪便量。(  )
(5)生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用的能量＋下一营养级同化的能量＋未被利用的能量。(  )
(6)同化量＝呼吸散失量＋储存量＝呼吸散失量＋下一营养级同化量＋分解者分解利用的能量(＋未被利用的能量)。(  )
答案：(1) 　(2) 　(3) 　(4)√　(5)√ (6)√
[互动探究]
1．能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。结合下图完成以下探究。
(1)输入第四营养级(如图示中的鹰)的能量是次级消费者(如图中的蛇)摄入的能量还是其同化的能量？
(2)初级消费者摄入的生产者中含有的能量是否均流向初级消费者体内？试解释原因。
答案：(1)提示：同化的能量。
(2)提示：否，因为初级消费者摄入生产者后并没有完全利用，还有一部分能量以粪便形式排出。
2．在一定时间内，某自然生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，试分析a、b、c三者之间的关系。
答案：提示：生产者固定的能量传递给了消费者和分解者的同时，还有一部分能量以热能的形式散失了，所以a>唐卡是什么b＋c。
1．能量流动的概念理解
2．能量流动的过程分析
(1)能量在营养级之间的流动
①输入方式：生产者的光合作用(主要)、化能合成作用。
②来源：生产者固定太阳能或氧化无机物产生的化学能。
③途径
a．传递：以有机物的形式沿食物链或食物网向下一营养级传递。
b．散失：生产者、消费者和分解者呼吸作用产生的热能。
④能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)。
【易错易混】因混淆“摄入量”“同化量”“粪便量”“尿液中能量”而出错
(1)摄入量≠同化量：摄入量－粪便量才是同化量，动物的“粪便量”不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔的同化量。
中国最大的黑帮(2)粪便量≠尿液中能量：粪便量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。
(2)能量流动过程分析快本为何炅改播出时间
①能量在第一营养级内部流动图解
②能量在第二营养级流动图解
a．初级消费者摄入能量(a)＝初级消费者同化能量(b)＋粪便中能量(c)，即动物粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级固定或同化的能量。
b．初级消费者同化能量(b)＝呼吸消耗能量(d)＋该营养级用于生长、发育和繁殖的能量(e)。