知识与能力：
1、概述生态系统及其组成；
2、列举不同(de)生态系统；
3、描述生态系统中(de)食物链和食物网
男装知名品牌4、知道生态平衡(de)概念和生态系统(de)自我调节能力是有限(de)
过程与方法：
通过调查，加深学生对科学调查(de)认识，培养学生(de)观察能力，动手能力，分析解决问题(de)能力；通过搜集和分析资料，培养学生搜集资料(de)能力和分析问题(de)能力.
情感态度与价值观：
感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联系(de)关系，树立生物与环境不可分割(de)观念，增强爱护环境、保护环境(de)情感.
重点难点：
重点：生态系统(de)组成及其各成分之间(de)关系.
难点：生态系统中能量流动(de)问题、生态平衡(de)概念和生态系统(de)调节能力.沈丽君的老公是谁
学情分析
从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境(de)关系已有一定(de)了解但还没有形成生态系统(de)概念.从心理和认知发展规律来看，七年级学生(de)好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定(de)自学能力.
教学方法：
设疑启思；情境探究；总结提升
教学准备：PPT学案
课时安排：1课时
教学过程：
衣服的穿配板书设计：
第二节生物与环境组成生态系统
一、生态系统(de)概念
生产者：绿植物
蒋勤勤和孙俪>如何下载百度文库的文档生物部分消费者：各种动物
二、生态系统(de)组成分解者：腐生(de)细菌和真菌非生物部分：阳光、空气、水等刘烨老婆
三、食物链(de)概念
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