Ecology
课程编号：09410029
学分：2
学时：32 （其中：课堂教学学时：32  实验学时：上机学时：课程实践学时:  ）先修课程：植物学、动物学
上海圆通快递价格适用专业：生物技术
教材：《普通生态学》，尚玉昌著，北京大学出版社，2010年第3版
一、课程性质与课程目标
（一）课程性质
《生态学》是生物技术类专业选修课程之一。生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，是协调和统筹人与自然关系的指导性学科，是引领人类可持续发展的主要理论基础。生态学又是一门发展十
分迅速，在可持续发展中具有重要指导意义和广阔应用的学科。本课程通过对生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握；具有在实践中应用生态学理论的初步能力，对于培养“基础扎实，知识面宽，能力强，素质高”的实用型技术人才具有重要的作用。
（二）课程目标
课程目标1：较系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，把握生态学认识生命世界、认识生态环境的特殊视角和解决相关问题的基本方法和思路；突出对系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方式的培养；提高分析和解决实际问题的能力。
课程目标2：掌握生态系统的结构、过程、对外部环境的改造知识；激发学生热爱大自然、关爱自然界的生命的兴趣。
课程目标3：掌握生物与环境关系的一般原理；全球生命系统的变化以及人类在全球系统中的作用和责任；培养和建立保护生态环境、关爱人类共同家园的生态意识。
课程目标4：掌握生态学各个组织层次的共同规律以及生态学在社会生产实践中的广泛应用；在遵循生态规律前提下，正确理解和运用现代生物技术去开发生物资源、维护生态安全、管理自然环境。
二、课程内容与教学要求
第一章、绪论
（一）课程内容
厨房收纳
生态学的定义、研究对象及任务。生态学的历史、对象和范围。生态的分支学科。
（二）教学要求
了解生态学的发展历史以及在各个阶段的研究的中心内容；理解生态学的研究对象、普通生态学各个部分的构成与基本内容；掌握生态学的定义、生态学基本的研究手段和方法。
教师寄语大全(三）重点与难点
重点：生态学的定义、生态学基本的研究手段和方法。
难点：生态学的发展历史
第二章、生物与环境
（一）课程内容
生态因子的作用原则与原理、光、温、水、气和土壤等关键生态因子与生物的相互作用，生物对生态因子的适应与调节。
（二）教学要求
了解环境因子的内容、生物对环境适应的原则；掌握生态因子对生物作用的特点和生物对环境因子的适应方式；理解由于环境和生物复杂多样且相互作用，不同生物不可能有完全一致的适应原则和模式，其适应也是多种多样性的，生物多环境的适应最终是适应组合。
（三）重点与难点
重点：生态因子对生物作用的特点
难点：生物在形态上、生理上和行为上对极端环境的适应表现
第三章、种生态学
（一）课程内容
种概念与统计学参数；种的数量动态与调节；物种的生态对策与种内关系；种间关系。
（二）教学要求
了解种的概念和意义，种生态学研究的主要对象和内容，种结构的类型和特征；掌握种增长、种动态和种调节理论和研究种动态的基本方法；理解种增长模型、种内竞争和种间竞争的生态学意义。
（三）重点与难点
重点：生态位、种间关系、竞争和捕食的生态学意义。
难点：种增长模型、逻辑斯蒂方程。
第四章、落生态学
（一）课程内容
生物落的基本概念及特征；落组成及其结构；落动态及演替；落的分类与排序。
（二）教学要求
了解落的基本概念和特征，我国主要的地带性植被特征；掌握落调查的主要参数，种类组成对
落性质的意义，落的演替，中国植被的分类系统；理解落结构和影响落结构的因素，顶级落，显域性植被和隐域性植被的意义。
(三）重点与难点
重点：种类组成的数量分析、物种多样性指数；落演替。
难点：物种多样性指数，落分类原则与系统。
第五章、生态系统生态学
(一）课程内容
生态系统的概念与结构；生态系统中的能量流动；生态系统中的物质循环。
（二）教学要求
了解生态系统的概念和结构组成，主要生态系统类型及特征；掌握生态系统中营养级的结构特征，能量流动和物质循环特点；理解生态系统的调节和生态平衡。
（三）重点与难点
重点：生态效率和能量流动，生物地化循环。
难点：生态系统中的能量流动。
第六章、应用生态学
(一）课程内容
生态学在社会发展中的应用价值和意义，可持续发展的理念与意义、实现可持续发展的途径、物质的生命周期循环和循环经济。
（二）教学要求
了解应用生态学研究的对象和主要内容；掌握生态学知识在工农业和环境管理中的应用；理解理论生态学对应用生态学的指导意义。
(三）重点与难点
重点：可持续发展的理念与意义
难点：实现可持续发展的途径。
注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；
2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。
五、课程考核
迪丽娜尔的女儿注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。
2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。
3.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。
4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。
六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）
1. 《生态学》，李振基等主编.科学出版社，2014年第4版。
2. 《生态学》，林育真、付荣恕主编.科学出版社，2011年第2版。
孙悦的老公3. 《基础生态学》，孙儒泳、李庆芬、牛翠娟、娄安如主编.高等教育出版社，2002年。
4. Ecology: Concepts and Applications. Manuel C. Molles ，科学出版社，2001年。
5. 《生态学》中译本，Robert Ricklefs著，孙儒泳等翻译。高等教育出版社。2004年第五
版。
七、大纲说明
1. 该课程应具备基本的生物学基础知识，配合课堂讲授，积极参与课堂讨论和勤于思考。
后勤工作个人总结
2.本课程通过课堂讲授及野外实践相结合方法使学生对抽象的内容有一定感性认识。
2017年8月24日