汉语言中有一些表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词。列举如下：
（1）表心理活动的动词：爱、恨、怕、喜爱、憎恨、害怕、喜欢、厌恶、珍惜、羡慕、讨厌、希望、想念、思念、惦念、佩服、感到、觉得、认为、痛心、奇怪、赞成、吝惜等。怎么下载小说到手机
（2）表心理状态的形容词：开心、高兴、愉快、激动、恐怖、伤心、奇异、奇特、奇妙，痛快、痛苦、吝啬等。
在学习过程中，我们要判断一个词是动词还是形容词，一般地，只要在这个词前面试着加一个程度副词就可以了。如果不能加，则说明它是动词；如果能加，则说明它是形容词。如我们要判断“射击”和“高兴”这两个词哪个是动词，哪个是形容词，只要在其前面加程度副词“很”试一试就能判断出：“（很）射击”显然不可以，因而断定“射击”这个词是动词；“（很）高兴”是可以的，所以断定“高兴”这个词是形容词。但是，上面列举的两类词的词性却不好判明，原因是，表心理活动的动词和表心理状态的形容词前面都可以加程度副词。用在词的前面加程度副词的方法，无法区别它们是动词还是形容词。如可以说“很喜欢”，也可以说“很高兴”；可以说“很奇怪”，也可以说“很奇特”。
文言中，判明是动词的意动用法还是形容词的意动用法时，就很头疼，因为表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词都可以有意动用法的活用。如：
（1）渔人甚异之。（《桃花源记》）
（2）臣怪之。（《荆轲刺秦王》）
这两句中的“异”和“怪”都是意动用法，但，哪个是动词的意动用法，哪个又是形容词的意动用法呢？或者，它们都是动词的？或都是形容词的？
常见一些参考书上，有的说是动词的意动，有的说是形容词的意动。结果给老师讲课和学生学习带来了不少麻烦。那怎么判定它们到底是动词的意动，还是形容词的意动呢？我觉得，要解决这个问题，首先得掌握区别表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词的方法。
第一，看它们能否带宾语。
蒋凡老婆背景 心理活动的动词毕竟也是动词，而且大多是及物动词，一般都能带宾语；而形容词只是
表示事物的一种状态，是不可以带宾语的。这是由动词和形容词本身的特性决定的。所以，只要在要判定的词后试着加上一个宾语。如果能，那它一般情况下就是动词；如果不能，则是形容词。需要说明的是，表示心理活动的动词有的可以直接带表人或表物的宾语，有的则是可以带主谓短语构成的宾语。我们试着用上面列举的词套一下看看。
我们可以说爱（他）、恨（他）、怕（他）、喜爱（书法艺术）、憎恨（他）、害怕（老师批评自己）、喜欢（他）、厌恶（他）、珍惜（时间）、羡慕（他）、讨厌（他）、希望（他做好自己的工作）、想念（他）、思念（他）、惦念（他）、佩服（他）、感到（这件事很蹊跷）、觉得（他不简单）、认为（自己没错）、痛心（事业无成）、奇怪（他为什么不来）、赞成（领导的意见）、吝惜（每一分钱）等。却不可以说开心（他）、高兴（他）、愉快（他）、激动（他）、恐怖（他）、伤心（他）、奇异（他）、奇特（他）、奇妙（他）、痛快（他）、痛苦（他）、吝啬（他）等。即使个别表心理状态的形容词可以带一个主谓短语构成的宾语，这个形容词也是活用为动词才可以的。如：高兴（他为我办事）。
第二，看它们能不能作状语。
从语法角度看，动词是不能充当状语成分的，形容词却可以。因而，判定一个词是动词还是形容词，还可以看它能不能作状语成分。如果不能，那它就是动词；如果能，就是形容词。我们从上例中选几组近义词来试着区别一下。如：
1、“喜欢”和“高兴”
我们不可以说“我喜欢地玩电脑”，但可以说“我高兴地玩电脑”。
2、“感到”和“感动”
不可以说“我感到地哭了”，可以说“我感动地哭了”。
3、“痛心”和“痛苦”
不可以说“我痛心地完成了最后一个动作”，可以说“我痛苦地完成了最后一个动作”。
由于语境不同，有的词在这里是表心理活动的动词，在那里就是表心理状态的形容词，如“奇怪”。这个词在“我奇怪他为什么不这么做”这句话中是表心理活动的动词，在“他不这么做非常奇怪”这句话中就是表心理状态的形容词。在汉语里，这样的兼类词虽然不多，但
造成了分析判断的困难，在学习中就要对具体语境作认真分析了。
下面对上文提到的文言中的两个例子作简要分析。
“渔人甚异之”中，“异”的意思是“奇异”，是渔人认为桃花源这个地方很奇异。“奇异”这个词在这里是动词还是形容词呢？“奇异”不能带宾语，不能说“奇异（他）”，可以判定它是一个形容词。因而，这里的“异”是形容词的意动用法。在“臣怪之”中，“怪”的意思是“奇怪”。这里作意动用法，就是“认为秦武阳很奇怪”，很显然，这里的“奇怪”是形容词，因而它也是形容词的意动用法。我们再来判定其它几个词。
（1）且庸人尚羞之，而况将相乎？（《廉颇蔺相如列传》）
（2）于其身也，则耻师焉。（《师说》）
（3）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（《归去来兮辞》）
例（1）中的“羞”和例（2）中的“耻”都是“羞耻”的意思。“羞耻”这个词是一个不及物的词，它本身不能带宾语，但它也不可以作状语；我们可以说“他害羞地笑了”，却不可以说“他羞
耻地笑了”。因而，“羞”和“耻”都是动词的意动用法。例（3）中的“悦”“乐”分别是“喜欢”和“乐意”的意思。这两个词都能带宾语，如“喜欢（他）”“乐意（他帮助我）。又都不可以作状语，如我们可以说“他欢喜地睡了”，却不可以说“他喜欢地睡了”；我们可以说“他快乐地工作”，却不可以说“他乐意地工作”。所以说，它们都是动词的意动用法。
小学生常用描写心理活动的词语
描写心理活动的词语：
［高兴］
快活 开心 快乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融
乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于 眉飞舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐
［悲哀］
悲伤 悲痛 悲切 悲叹 悲观 哀愁 哀怨 哀鸣 怅然 痛苦 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌
［忧愁］
忧虑 忧伤 郁闷 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安 忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容
［愤恨］
伍娇牵手愤然 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身
［发怒］
激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于 面有愠 满面怒容 怒目圆睁
刘鑫方称对江歌遇害不担责［惊恐］
惊慌 惊吓 害怕 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤
其它常用成语
叶世荣老婆喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发
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