如何让孩子拥有自信心
在孩子的一生发展中，自信心是儿童个性心理健康与否的重要指标之一。这里所说的自信心，指的就是一种由积极地自我评价所引起的自我肯定，并期望受到他人、集体、社会的一种积极向上的情感倾向，是一种良好的心理品质，是一个人克服困难、自强不息，取得成功的内在动力，也是对自己的充分认识和评价。自信心强的孩子能积极主动地参加各种活动，并经常在活动中得到锻炼，能积极与他人、与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。因此，我们幼儿园的教育就是要想方设法培养孩子的自信心，让他们充满自信地走向未来，成为新时期的高素质人才。
一、家长如何在家庭生活中培养孩子的自信心
    1、相信孩子，有意识地让孩子承担一些家务劳动。
孩子虽小，却有巨大的学习与发展潜力，父母要相信，每个孩子都有一颗向上的心。因此，父母应根据自己孩子的年龄大小和能力强弱，有意识地让孩子承担一些力所能及的家务活动，如3—4岁让孩子逐步学会自己吃饭、穿衣服、鞋袜、入厕、饭前便后洗手、收拾玩具等；
到5—6岁可以进一步让孩子自己盥洗、洗小件衣物，如袜子、手帕等，并及时给予肯定。这样不仅锻炼了孩子的动手能力，还可使幼儿从中获得自信，确信“我能做好”、“我有能力做”。
2、了解孩子，放手让孩子参加
现在的孩子基本上都是独生子女，在家里一般都是一个人玩，父母要放手让孩子参加其他各种活动，积极创设机会让孩子和邻居亲戚朋友家的孩子多在一起玩，引导并帮助孩子和其他的孩子建立良好的同伴关系，能受到同伴和集体的尊重，促进其自我肯定，树立自信心。一直以来，父母间都存在着“望子成龙，望女成凤”的思想，现在也不例外。也就是由于这种思想的熏陶，有些父母甚至不曾考虑孩子的兴趣爱好及其实际能力，更没有征得子女的意愿，就要求子女学这学那，盲目地要求孩子按照他们所编排的道路成长。这样，孩子学得好的还可以，能受到父母的赞赏；但并不是个个幼儿都能承受如此大的压力，一些达不到父母过高要求的幼儿，会因此而受到父母的否定。这样长期以往会使幼儿产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，从而由经常的自我怀疑转为自卑。
3、鼓励孩子，让孩子学会向困难挑战
孩子总是希望受到大人的夸奖，父母应善于对他们的进步和成功给予奖赏和鼓励。孩子有时会有些奇怪的想法，想尝试不太容易完成的事，父母千万不要嘲笑或禁止，而应该积极鼓励让他去尝试。当孩子尝试失败后，应和他一起分析不成功的原因，鼓励孩子继续努力自己跨越这些障碍，而当孩子经过努力获得成功后，就要因势利导进行表扬，这样孩子会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气。
4、锻炼孩子，多给孩子些独立解决问题的机会
声之形剧场版很多父母由于平时工作、应酬繁忙，真正与孩子相处的时间很少，也不太注意营造合适幼儿的客观环境，使孩子没有机会去做自己想做的事，也就没有机会去培养自己应付挑战的能力，幼儿缺乏锻炼机会，因此在遇到困难时就感到害怕，不敢面对挑战，不认为自己有能力解决问题，更不能体验成功的快乐，也影响其自信心的树立。所以，父母应该多机会锻炼孩子，孩子遇到困难不要马上就去帮孩子解决，而要把机会留给孩子，让他们试着自己去解决问题，确实需要家长帮忙时，家长在及时予以帮助。
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二、幼教工作者如何在日常工作中培养孩子的自信心
1、多用语言激励，尊重、信任孩子
一方面，尊重和自信是密切联系的，只有尊重孩子，才能帮助孩子树立自信心。《纲要》明确指出与幼儿交往的态度应是“关怀、接纳、尊重的态度”，而不是以一种居高临下的态度，在与幼儿交流时应是“耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受”罗志祥代言费，在生活中应是“支持、鼓励他们大胆探索与表达美发店起名”。另一方面，信任对孩子不仅是一时的激励，更是使孩子成才的动机。在日常生活中，教师应采取少批评多鼓励的方法，经常以肯定的口吻表扬孩子，使孩子看到自己的长处，体验到快乐和满足，激起继续上进的愿望，增强其自信心。教师经常要用微笑、赞许的话来鼓励孩子。例如，当孩子画不好时，我们不要责怪他，而应该对他说：“你能画好的，再画一遍怎么样？”教师应多用“你能行”、“你真能干”、“这就是老师喜欢的”等表扬语言，即使发现孩子有某些缺点也不要用暗示的方法以避免对他们产生心理压力。正是从老师的尊重和信任中，孩子感到了愉快的体验，形成了对自身的价值的认同，自信心也得到了培养。
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2、肯定孩子的成功，使他们体验成功的乐趣
教师在组织任何一种教学活动中，都要创造条件让那些自信不足的孩子获得成功的机会，哪怕是在我们看来微不足道的成功，我们都应表现出喜悦。《纲要》明确提出要“为每个幼
儿提供自己的长处和获得成功感的机会。”确实，有了成功的体验，幼儿的自信才真实。例如：当一个画画能力较差的孩子画了很圆的太阳并惊喜地说：“太阳公公出来了”时，教师千万不要忽略了他这份小小的成绩，而应该高兴地对他说：“你真行，太阳公公画得真好。”当然，教师也应该继续给予一些指导，让孩子做新的尝试，可以说：“我们在太阳旁边再画些白云好吗？”“给太阳公公画上眼睛和嘴巴怎么样？”孩子体验到成功的喜悦，他就会倾注全部热情和聪明去争取新的成功，这样在内部和外部条件相互作用下，孩子的自信心就得到了发展。
3、帮助孩子建立良好的同伴关系，学会关心帮助他人
教师在教学活动中应尽量为孩子创设共同的活动环境，比如一起玩积木，一起做游戏，在活动中教师要时刻提醒孩子要主动帮助别人，主动把玩具收拾好，做个心中有他人的孩子，孩子一旦这样做了，就要及时表扬，这样孩子心中就会充满自豪感，充满了自信心，同时也学会了关心他人，帮助他人。在活动中教师还可以为孩子留出交谈时间，孩子之间相互沟通、交流。因此，教师要交给孩子正确的交往技能，多鼓励孩子多与同伴交往。
4古代六艺指什么、培养孩子的耐挫精神，当问题出现时不会逃避
在生活中，任何人做事情都不可能一帆风顺。怎样处理身边出现的问题，不同的态度会导致不同的结果。因此，在教育活动中，教师要正确分析孩子的情况，帮助孩子正确对待不足和失败，培养孩子大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如老师带孩子户外活动，孩子们将飞镖飞了到树上，可鼓励孩子们说出拿下来的办法。对孩子的幼稚的方法，老师不应该嘲笑或禁止，而是让他们进行实验，最后一起再想可行性的方法。在这一过程中，孩子懂得遇到困难要动脑筋思考，不怕挫折和失败，增强了向困难挑战的信心和勇气，增强了自信心。
总之，自信心是孩子成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中不可缺少的动力。我们要多给孩子创造机会，让孩子拥有自信心，让自信心陪伴孩子们健康成长。