小课题研究方案
一、课题提出的背景
如果说兴趣是最好的老师，那么自信就是帮助我们成功的最大动力！特别是低年级的小学生，拥有自信，也就拥有了希望和胜利。新课程改革也在不断地提醒我们，我们的学生应该是健康和快乐的;自信而阳光的。而自信恰恰是一个人健康人格中极为重要的组成部分，现在的学生大数是独生子女，他们享受着过多的保护和关爱，缺乏独立生活能力的锻炼，缺乏坚强意志的培养，导致他们在困难面前缺乏激情，缺乏勇气，缺乏应有的自信。归其原因是自信心缺乏和不足。我们课上经常看见有些学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，表现出畏缩犹豫不前，压抑了内在能力的发挥。处处依赖老师、父母和同学，活动效率低。因此，如何培养学生的自信成了小课题研究的重中之重！
邱晨关闭社交账号二、课题理论依据
自信心反映了一个人的个性特征与生活态度；它是促进人向上奋进的内部动力，人的自信心
不是与生俱来的，而是可是通过后天的培养锻炼，逐步发展起来的。小学生年龄小、可塑性强，提高其自信水平，不仅能促进他们的学习，还可以培养学生创造性心理素质，也可以使班集体充满生机和活力，从而达到全面发展！
三、 学生缺乏自信现状qq用户名分析
1、在我们的课堂上，虽然极力去体现学生的主体作用，让他们大胆的表达自己的想法，可是依然有一部分学生上课不敢或很少主动举手发言，对自己的能力缺乏信心，惧怕参加竞赛活动，害怕与别人相比，特别怕别人笑话。
2、有些同学不敢主动地与其他同学交往，常常畏缩，说话小声、胆怯，缺乏主见，总是跟在能力较强的同学后面，听从他人的安排，而不愿甚至从不当领导者。
3、遇到困难常常退缩，惧怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度或挑战性的新活动。与他人发生矛盾时，不能自己想办法解决，而是依赖他人帮助，向老师告状或回家告诉父母。
四、研究目标
注重家校联合，并在班会活动中渗透信心教育，采取有效方法，帮助学生积累成功经验，形成成功精神愉悦，让孩子从小树立正确的人生观、价值观，形成自立自强的品质。使每一个孩子在面对困难时都能够自信地说：“我能行！”
五、研究培养学生的自信的方法：
1、开展“自信榜样”故事会
利用主题班会选取具有典型教育意义的 “当代保尔”、张海迪的故事介绍给学生。同时让学生收集一些这样的故事，召开故事会，来证明自信心对一个人的成功有着十分重要的意义。
2、心灵对话活动
同学之间可以互赠一句增强自信的话，学会彼此欣赏，在同伴肯定中体会自信的力量和快乐！
3、开展“我最有才”活动
鼓励学生在班级中挑战自我，显示才能，培养学生的自信心和参与班级活动的积极性。
4、正确面对竞争，进行挫折教育，培养自信心
当今社会，竞争日益激烈，我们要增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。所以，应在班里徐星经常在办理开展一些竞赛活动，如演讲比赛、书法比赛、辩论赛、口算擂台等，鼓励学生以自信的热情投入到各项活动，尤其是在自己擅长的活动中，发挥自己的能力和水平，做竞争的强者，体验成功的喜悦和学习的乐趣。失败了，千万不要丧失自信心，告诉学生，“胜败乃兵家常事”，要把失败当作奠基石，出失利的原因，并不断努力，成功往往就会随之而来。
5、展示自我，体验成功
在课堂上我们教师蒜蓉大虾的做法要倾注爱心，马景涛 田丽充分维护小学生强烈的自尊心，以平等、赏识的态度，真诚对待每一位学生，使学生敢说、敢想、敢做，最大限度地发挥学生的潜能。让学生真正体会到成功的喜悦，从而培养其自信心。
8、组织自我评价。
中国十大品牌水管为了让学生更全面地了解自己，教师经常组织学生进行评价，为学生提供一个展示平台，例如：充分利用班内物质环境，如墙面、黑板报等，展示学生的作品，当学生看到自己的作品被展示出来，就会产生积极的情感体验，这种积极的情感体验会促使学生在评价的过程中为自己树立积极的心理暗示，从而培养自己的自信心。
总之，对学生进行自信心的培养，我们要做有心人，在呵护关爱孩子的同时，要注意耐心、积极的引导，听他们的心声，用我们的循循善诱和真诚关爱引导他们不断树立自信，在健康中快乐成长！
小 课 题 研 究 方 案
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