第二节 海水晒盐（第三课时 ）
【学习目标】1、了解粗盐提纯的步骤
3、通过海水晒盐有关原理的学习使学生更进一步认识化学与社会的关系
【重点、难点】粗盐提纯的步骤
【中考考点】粗盐提纯的步骤 粗盐中可溶性杂质的去除
【学习过程】一：课前自主学习
1、对粗盐进行提纯的步骤是_______ __________ __________.除去不溶性的杂质用_________方法，除去粗盐中的Ca2+ Mg2+ SO42-分别加入①________ ②_______ ③_________后再________然后加________中和得到纯净的食盐。
2、过滤的使用范围是_____________仪器有_______ ________ _______ ________.蒸发
的使用范围是_________仪器有__________ ________ ________ _____.这里三次使用玻璃棒其作用是______ ____________ __________.
二：课堂助学
导入新课：混合物提纯是化学上经常用到的一个知识。前面你学过什么分离混合物的方法？
学习任务一：探究粗盐的提纯
1、 让学生思考粗盐提纯的步骤是什么？
2、 粗盐提纯时应该注意哪些事项，小组里探讨？
3、 怎么除去不溶性杂质？
学习任务二：去除食盐中可溶性固体的方法
思考：怎么除去可溶性杂质。
阅读课本，完成下列习题：1、从海水得到的粗盐，往往含有可溶性杂质（主要有）和不溶性杂质（泥沙等），必须进行分离和提纯后才能用于工业生产和人们的日常生活．粗盐提纯的部分流程如图：
其中，滤液滤液一至二之间需进行三步操作：
操作一：加入过量的碳酸钠，除去滤液中的Ca2+
陪伴 作文600字操作二：加入过量的X，除去滤液中的Mg2+
操作三：加入过量的氯化钡，除去滤液中的SO42﹣
请回答：操作中的物质X新生儿起名为 ，正确的操作顺序为 （填序号），为最终获得精盐，操作①、②和③后还需增加的操作是 ；在加入这些药品时的顺序应注意____________________________________________.
学习任务三：实验桌上有粗盐请选择正确的药品除去杂质并得到纯净的食盐。（在小组里操作）
【强化训练】
1．下列可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离的是( )
A.水和酒精 B.硝酸钾和氯化钠 C.粗盐(含泥沙) D.碳酸钙和氧化铜
2．在下列叙述中的横线上，填写适宜分离操作的编号：A、蒸发结晶 B、降温结晶 C、过滤
①食盐水混有泥沙，欲从中分离出食盐，应先 再 ；
②硝酸钾饱和溶液中混有少量的食盐，应用 ；
③欲从含有泥沙的水里得到较纯净的水，应用 ；
④石灰水中通入适量的CO2气体后要从混合物中分离出CaCO3，应用 。
3． 右图为某同学进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图。试回答：
⑴写出仪器名称：① ②
⑵漏斗中液体的液面应该 （填“高”或“低”）于滤纸的边缘。
⑶蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是
；等到蒸发皿中出现 时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。移去蒸发皿时应使用的仪器是 。
4．为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣及泥砂，可将粗盐溶于
水，然后进行下列五项操作①过滤；②加过量NaOH溶液；③加
适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液．下列操作顺序中最合
适的是（ ）
A． | ②④⑤①③ | B． | ⑤④②③① | C． | ⑤②④③① | D． | ②⑤④①③ | |
5、通过海水晒盐的方法得到的仅仅是粗疫情期间的感人故事盐，其中2023年五一放假安排还含有少量的硫酸钠、氯化镁、氯化钙等杂质，它们在溶液中主要以SO42-、Ca2+、Mg2+的形式存在。为将这些杂质除净，可向食盐溶液分别加过量的氢氧化钠、碳酸钠、氯化钡溶液，然后加入盐酸调至溶液pH＝7，最后经过滤、蒸发得到精盐。下列操作及加入溶液顺序错误的是 （ ） A．Na2CO3、BaCl2、NaOH、过滤、HCl B．NaOH、BaCl2、Na2CO3、过滤、HCl C．BaCl2、Na2CO3、NaOH、过滤、HCl D．BaCl2、NaOH、Na2CO3、过滤、HCl
6、用海水制得的粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。请回答下列问题：（1）实验室去除粗盐中难溶性杂质的一般步骤是：溶解、过滤、 、计算产率；
（2）若要去除粗盐中可溶性的杂质氯化镁和氯化钙，可以依次加入过量的氢氧化钠和碳酸钠两种溶液，写出其中的一个化学方程式 ，过滤后向滤液中加入过量的盐酸，其目的是 ，最后通过蒸发结晶得到较为纯净的氯化钠。
7、通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐。粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）。
[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而获得较纯的食盐晶体？
[实验方案]某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验。
[交流与表达]
（1）实验步骤①和②的目的是 ；实验步骤③和④的目的是 。
（2）实验操作X的名称是 ，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。
（3）实验步骤③的主要目的是 （用化学方程式回答）；
（4）判断氢氧化钠溶液已过量的方是 。
（5）宋晓波郭玉良实验步骤④中生成的沉淀D是 。
（6）实验步骤⑤用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是 ；在蒸发食盐溶液的过程中要使用玻璃棒，作用是 。
[反思与评价]
（7）有同学认为只需要用氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中任意一种试剂就能将两种可溶性杂质出去，你认为这种方法 （选填“可行”或“不可行”），理由是 。
（8）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是 。
[实验方案设计]
（8）为了完善原实验方案，你设计的实验是
郑伊健蒙嘉慧结婚 （仅写出补充部分的实验操作和现象）
郑伊健蒙嘉慧结婚 （仅写出补充部分的实验操作和现象）
8．氯碱工业是重要的化学工业，采用电解精制的饱和食盐水来制取NaOH，
2NaCl + 2H2O 2NaOH + H2↑ + Cl2↑。但粗盐中含有杂质Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙等，必须经过提纯才能使用。提纯中常用下列操作步骤：①用稍过量的NaOH除去MgCl2；②过滤；③用稍过量的BaCl2除去Na2SO4；④用稍过量的Na2CO3除去CaCl2等；⑤用稍过量的HCl除去NaOH、Na2CO3；
则：（1）正确的操作顺序为 或 （填步骤编号）；
（2）加入Na2CO3溶液，其目的之一是除去CaCl2，还的一个目的，其反应的化学方程式为 。
【当堂测试】
1、对粗盐进行提纯的步骤是_______ __________ __________.除去不溶性的杂质用__
_______方法，除去粗盐中的Ca2+ Mg2+ SO42-分别加入①________ ②_______ ③_________后再________然后加________中和得到纯净的食盐。
2、过滤的使用范围是_____________仪器有_______ ________ _______ ________.蒸发的使用范围是_________仪器有__________ ________ ________ _____.这里三次使用玻璃棒其作用是______ ____________ __________.
《粗盐中难溶性杂质的去除》 学习效果分析
本节的测试题分三个小题：第一小题主要是针对粗盐中难溶性杂质去除的步骤的测评，第二小题是对过滤操作和蒸发操作的使用范围和注意事项的测评。第三小题是针对可溶性杂质的去除的方法。即有对学生的基础知识的考查又有对学生知识拓展的考查。从整体情况来看：大部分同学都全对，极少数同学有知识的缺陷。
第一小题：学生共40人，有39人全对一人出错了，主要原因是去除杂质的步骤的顺序填反了。
第二小题：主要是过滤和蒸发的使用范围：共40人38人全对2个人出错。一个学生是不会不理解，另一个是过滤的滤写错了。
第三小题：主要考查可溶性杂质的去除共40人全对，这个题主要学生把这个知识编成了口诀。
针对学生出的错误，实施以下措施：
1、 加强基础知识的训练，讲解清楚让学生理解。
2、 加强实验课的课节，通过实验让学生更好的理解知识。
3、 鼓励学生把所学的知识编成口诀。
《数星星的孩子》学生学习情况分析
学生在前面的学习中，已经系统地学习了酸碱盐的有关知识，这是学生进行探究活动的认
知基础。学生在前面的学习中，进行了 “重结晶法提纯粗盐”的分组实验，以及化学实验的基本操作和过滤的操作，还有对溶液蒸发的操作。所以对于提纯的方法和操作比较熟悉，并且对沉淀法除去可溶性离子有了初步的认识，这是学生进行探究活动的生发点。少部分学生的认知基础部牢固，不具备生发点，不能主动探究，只能在活动被动接受，这部分学生应受到额外关注。
本班同学在前一段的学习比较扎实，对于粗盐中可溶性杂质的除去也就是有关离子的去除比较熟练，这就使得本节课的实验更好的理解和操作。学生对于过滤的操作不是很熟悉，在本校实验做的不太多所有学生的过滤操作不够熟练，蒸发操作也没有做过这就对粗盐中难溶性杂质的除去有了难度，学生操作不够标准。因此，在本节实验中教师的演示要细心讲解让学生仔细观察，然后在实验中教师要认真指导学生的操作。
《粗盐中难溶性杂质的除去》教材分析
发布评论