odd陈思键
关键词：语文； 课外作业； 设计
机械工程专业中图分类号：g623．2 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）4-082-001
作业是教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，是教师了解学生和检查学习效果的一个平台。机械重复的作业使学生感到头疼，对学习缺乏兴趣。因此，我们要重视作业的设计，积极实施多样化的语文作业形式，培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，让学生成为作业的主人，逐步改善学生的语文学习方式、方法。下面结合自己的教学实践和研究体会，就小学语文课外作业谈几点认识。
一、兴趣引领，营造多彩课堂
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课外作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多形式相结合，让学生动手、动脑、动口，把语文技能的培养与活动互相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习。如学了古诗《绝句》后，我为同学们设计一种将枯燥的文字变为具体的图画的课外作业。同学们兴趣盎然，回家后把文中的景画出来，然后按诗句意思剪出诗中动植物的形象，并涂上彩。第二天，同学们把作业交上来，其中一位同学的作业很让我欣赏。她在上有万里晴空，下有清澈的江水，按诗句意思分四步在背景图不同的方位上涂的剪纸作品。层次感非常清楚，整幅画给人以身临其境的感觉。这样的作业，融趣味性、形象性、情感性、新奇性为一起，不但吸引学生进入古诗所描绘的那春意浓浓、生机勃勃的纯景图之中，而且还激发了学生对古诗的学习兴趣。
教师还应打破教材的局限，从孩子们的实际出发，合理地布置适合学生自己的课外作业。学完《二泉映月》，不同学生会对不同的内容产生不同的兴趣：爱好音乐的孩子会对《二泉映月》这首曲子产生浓厚的兴趣，教师可以让他们自己去来欣赏；而家境困难的同学，会对阿炳热爱生活、追求理想、敢于同命运抗争的精神产生敬佩之情，这时老师可以让学生学习阿炳，写写读后感，并从现在起利用课余时间，好好培养自己的兴趣，争取有一技之长；还有的学生喜欢课文所描写的场景，觉得读起来有感情、韵味，教师可以让他关颖个人资料
们配上《二泉映月》，自己去朗读，去体会景象的绮丽。这样的作业，使不同的学生得到了满足，既提高了语文水平，也培养了学生的综合素质。
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