15-16学年集体备课教案
年级_ _七_      学科  数学       
课题
第八章 幂的运算
小结复习课
地点
办公室
成员
主备人
耿宾新
教 学
目 标
1.会运用幂的运算性质进行计算，并能说出每一步的依据
教
学
方
法
讲练结合
2.能说出零指数幂、负整数指数幂的意义，能用熟悉的事物描述一些较小的正数，并能用科学记数法表示绝对值小于1的数
3.通过具体例子体会本章学习中体现的从具体到抽象、特殊到一般的思考问题的方法，渗透转化、归纳等思想方法，发展合情推理能力和演绎推理能力
教材分 苏醒女友析
重点
幂的运算性质进行计算，
难点
幂的运算性质逆向思维进行计算，
教     
学
   
过   
程
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
同学们已经学习完了幂的运算，现在我们一起对本章的内容作一个小结和复习．首先，请同学们认真填写下表，在填写中，大家可以凭借记忆，也可以翻阅课本，查阅作业．
运算种类
公式
（用字母表示）李阳家暴图片
法则
（语言叙述）
推导根据
（内在联系）
注意事项及作
业中的典型错误
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
例1．下面的计算，对不对，如不对，错在哪里？
(1) =-a2；                                    (2)(x-y)3＝(y-x)3；
（3）(a-b)2=-(b-a)2安微有什么好玩的地方；(4) (0.5-)0=1；(5)(-2x)3=2x3；
在学生口答的基础上，教师小结：
六一儿童节放假几天?只有（2）正确，其他都不对。    (1)，(3)二题错在符号上，在本章计算中，自始至终要注意号．(4)题的错误表现为概念不清．因为“任何不等于0的数的0次幂都等于1”。第(5)题是错误的，(-2x)应看作一个整体，上述错误是没有把系数-2进行3次方运算，对积的乘方性质没有理解，也没有注意符号．
例2．已知＝4，＝5，求的值．
例3若x＝2m+1，y＝3+4m，则用x的代数式表示y为______．　
例4、试比较355，444，533的大小．
例5 1993+9319的个位数字是(    )
A．2          B．4
C．6          D．8关于树木的四字词语
四双一流名单2022初公示.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
在运用幂的运算性质,首先应确定运算顺序和运算步骤；其次正确地运用性质、法则进行计算，在计算时，应注意符号和指数的变化
五.当堂练习与拓展
在一次水灾中，大约有2.5×105个人无家可归，假如你负责这些灾民，而你的首要工作就是要将他们安置好。
（1） 假如一顶帐篷占地100m2，可以安置40个床位，为了安置所有无家可归的人，需要多少顶帐篷？
（2） 请计算一下这些帐篷大约要占多少地方？
（3） 估计一下，你学校操场可以安置多少人？
要安置这些人，大约需要多少个这样的操场？
集体交流意见   
或个人备注
教学反思