摘要：近几年，各学校开始越来越重视小学信息技术课程，在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念，可使教学质量有明显提升，并可以对学生的综合素质进行培养。文章以小学信息技术教育为研究对象，对如何在教学中运用STEAM教育理念进行探讨，为STEAM教育理念在小学信息技术教学中的应用提供参考。
关键词：STEAM教育理念；小学信息技术教学；运用
邓文迪照片引言：STEAM教育理念是在融合多个学科之后所形成的一种综合性教学理念，不同于传统教学理念，STEAM教育理念更看重培养学生的实践能力，从多个方面入手提升学生的综合素养。在小学信息技术教学中应用STEAM教育理念，可以打破传统教学方法的桎梏，促进学生的全面发展。基于此点要求，文章对在小学信息技术教学中应用STEAM教育理念进行了分析探讨。
做梦梦见大蟒蛇一、STEAM教育理念的应用优势
1、培养学生的实践能力
培养学生的动手实践能力是STEAM教育理念的核心要义之一，让学生真正可以在实践中灵活运用所学到的知识。以往教学中，部分教育理念存在误区，认为应该将理论教学作为关注焦点，而忽视了培养学生的实践能力，导致学生不能真正理解知识内涵，也必然会影响课堂教学效率。而在小学信息技术教学中融入STEAM教育理念，其目的就是对学生的实践能力进行培养，通过有机融合理论教学和实践教学，可以让学生运用所学知识完成基本任务，切实提高学生实践能力。
朱玲玲个人资料2、培养学生的创新思维
培养学生创新思维也是STEAM教育理念的核心要义之一，要求学生可以灵活使用各类知识，根据疑难问题提出解决方法。运用STEAM教育理念可以培养学生的判断力和想象力，让学生可以紧抓知识的内在联系，鼓励学生将多个学科联系起来，根据积累的丰富知识构建知识体系，以此强化学生的创新思维。
山东省大学排名一览表二、STEAM教育理念在小学信息技术教学中的应用
1、理解教育理念，创设良好条件
迁移申请书小学教师要想在信息技术教学中渗入STEAM教育理念，首先，就要了解该理念的内涵，对应用体系进行构建和完善，只有这样，才能为在小学信息技术教学中应用STEAM教育理念创造良好条件，以保证教学活动的顺利开展。所以，在实际教学中，教师一定要深入了解STEAM教育理念，力求展现出STEAM教育理念的应有价值。 在完成对教育理念的解读之后，教师就可以立足于理论教学和实践教学两点，将STEAM教育理念完美融入到信息技术教学中。首先，教师应该充分发挥出自身对于实践教学的引导作用，寻合适的时机，在进行信息技术教学中应用STEAM教育理念。其次，要重视理论教学与实践教学的结合，在STEAM教育理念的助力下开展教学活动，切实提高信息技术教学效果。
通讯录备份在哪里2、结合现实生活，增强应用效果
现如今，人们在工作和生活中已经可以熟练运用信息技术，影响了人们的生活和工作方式，为人们带来了极大的便利。所以，教师需要在教学时间中有效利用信息技术这一特质，加强对学生的锻炼，使其能够将信息技术应用于实际生活中，有效沟通教学内容和现实生活，切实提升信息技术教学的信息化水准，以获得更好的教学效果。为了能够让学生在课堂上长期保持专注，有兴趣学习信息技术知识，教师就可以借助生活化案例设置课前
导入环节，以提高学习的趣味性，更好地将STEAM教育理念运用到信息技术教学中。以“认识画图窗口”这一知识点为例，教师可以在课前制作PPT，以动态化形式将图片呈现出来，让学生了解制作图片的过程。教师可以借助多媒体设备向学生展示图形的拼接，让学生可以认识到信息技术的神奇之处，以此激发出学生的学习兴趣。这样一来，可以让学生在绘画学习中更加积极主动，大幅提升学习效果，并引导学生深入学习和研究信息技术。
3、训练动手能力，培养创新能力及情感体验
信息技术属于理工学科，其应用性较强，所以，在日常生活中，学生可以使用信息技术对实际问题进行处理，这是信息技术应用价值的最终体现。因此，教师需要在STEAM教育理念的引导下，着重培养学生的动手能力，强化学生的创新能力，真正展现出STEAM理念的渗透价值。以“word软件的使用”这一章节为例，教师可以转变学生对word的看法，将其当作作业本，将软件工具作为学习工具，鼓励学生频繁使用软件工具，这样可以让学生熟练使用软件工具进行word编辑，让学生轻松掌握软件工具的使用方法，并有助于提高学生的动手能力和创新能力。同时实证性理念的核心内容就是要结合理论和实践，让学生时刻关
注社会现象，使学生可以在学习的过程中获得真实的生活体验。比如，教师在进行信息技术教学时，可以借助现实生活中的具体案例，如网络和木马病毒等，引导学生学会借助所学知识对现实问题进行处理，这样不仅能够让学生学会活用知识，认识到知识与生活是互联互通的，同时，也可以让学生更具社会责任感。
4、利用学科融合理念，激发学生创造潜能
STEAM教育理念所包含的内容众多，其中也主张在学科教学中应用跨学科意识，所以，教师在进行信息技术教学时，可以充分展现出这一理念的应用价值，教师可以采取多种教育形式开展教学活动。比如，教师可以在STEAM教育里面的基础上与学科特质相结合，有效整合信息技术和美术、音乐等不同的学科，让学生获得更加真实的学习体验，并进一步丰富学习活动，使学生的个性化和多元化需求得到满足，推动学生的全面发展。
综合和创新是STEAM教育理念的核心内容，信息技术课程并不是单一存在的，而是融合了多种学科知识，所以，在信息技术教学中应用STEAM教育理念，能够将信息技术学科的特展现出来。教师在进行授课时，应该时刻关注信息技术领域的前沿知识，并在授课期间将新知识传授给学生，让学生的知识储备更加丰富。信息技术是在不断发展的，如果单靠
传统教学方法向学生传授教材中的知识，将难以紧跟时代发展进程，所以，教师应该做到与时俱进，这样才能够将学生的创新能力激发出来。教师可以将其他学科知识与信息技术学科相融合，比如，可以将数学知识融入到编程教学中，将美术知识融入到电脑绘画教学中，这样可以有效激发学生的创造潜能。
5、改变评价方式，提升学习能力
STEAM教育理念更看重发展性评价，要求在发展中评价学生。比如，教师在授课时会向学生提问，在学生回答错误的情况下，教师不可以直接否定学生，而是应该注重对学生的引导，让学生在经过思考之后，可以自己发现错误。在引导期间，教师应该注意态度温和，不要对学生的积极性造成打击，如此可以让学生的学习能力得到明显提升。再比如，教师在教授科学实验时，可以鼓励学生进行自主探究和实验，以发掘学生的科学兴趣和潜力。当学生遇到实验失败或出现错误时，教师不应该直接批评或指责，而是应该引导学生仔细检查实验的步骤和方法，让学生自己发现问题并进行修正。在这个过程中，教师应该鼓励学生的探索和创新精神，让他们感受到实验的乐趣和价值，并从错误中学习和成长。这种评价方式可以促进学生的自主学习和创造力发展，提高学习兴趣，也符合STEAM教育理念的核心要求。
结束语：综上所述，我国已经进入了互联网时代，学生需要掌握信息技术这一基本技能。教师可以将STEAM教育理念应用到信息技术教学中，对传统教学课堂进行变革，重视理论知识和实践教学的结合，对学生的综合能力和核心素养进行培养，以此推动学生的全面发展。
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