珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案
 
课业类型：欣赏· 评述
课    时：1
课标解读：
“欣赏· 评述”是非常重要的一个学习领域，它是一个单独的学习领域，但是又渗透在各个学习领域和每节课中。学习初步的美术欣赏的方法，从多角度欣赏和认识不同时代和文化的美术作品，增强民族自豪感，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，形成健康的审美情趣。在教学中努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生积极参与学习活动。
教材分析：
《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》是四年级下册一节欣赏·评述课，集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体。本课通过欣赏秦始皇陵兵马俑，学习初步的美术欣赏方法，了解秦始皇陵兵
马俑的写实艺术风格和文化价值，感受古代劳动人民的智慧和技艺，唤起学生对祖国珍贵文物的保护意识，培养爱国主义情操。秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”，但是它毕竟年代久远，而且我们也没有条件实地欣赏，所以要鼓励学生课前搜集有关资料，课堂上有备而来，积极参与。
学情分析：
通过将近四年的美术学习，四年级学生会用简短的语句评价美术作品，但是还不具备欣赏美术作品的能力。
教学目标：
知识与技能： 
1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学生自主学习能力。     
  2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的一些特征。
 过程与方法： 
 1、搜集兵马俑资料，通过大量阅读这些资料，让学生初步对兵马俑有所了解，从而激发学生学本课的激情。 
  2、通过《阅兵式》、《兵马俑解说》视频让学生直观感受离生活遥远的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。 
 3、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。 
 4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价，唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
寓言故事 三年级教学重点：
初步学习欣赏雕塑的方法，通过分析、描述、讨论，会用简单的美术语言进行评述，表达个人感受，提高欣赏水平。
教学难点：
欣赏秦始皇陵兵马俑的写实艺术风格和文化价值，了解雕塑的艺术特征，感受古代劳动人民的智慧和高超技艺。
教具准备：
课件、圆雕浮雕作品
学具准备：
课前整理的相关资料
教学过程：
一、导入阶段
李天一的4个同伙是谁家的公子(1)同学们，今天，老师介绍几个新朋友大家认识一下。
券商b
喜欢他们么？
仔细看看你喜欢他们哪些地方呢？安可儿
能用你知道的词语来形容一下他们吗？
其实早在几千年以前我们的祖先就已经制作了精美的陶俑,让我们一起开启那段历史......（出示课题）
二、讲授新课
（一）认识秦始皇陵，走进秦兵马俑
（出示秦始皇陵及秦兵马俑视频-1，图片）
介绍文物（铜马车以及皇陵其他文物）
（四）马俑
除了兵俑，还发现了马俑。
陶马的大小和真马相似，身长约2.10米，通高1.72米。
四马的造型基本相同，均剪鬃缚尾，举颈仰首，张口作嘶呜状。中间的两匹服马双耳前耸，
目光前视；两侧的骖马脖颈分别向外侧微微扭转。
    兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，平均深度大约是5米，有三座，分别为一号坑、二号坑和三号坑，坐东向西，呈品字形排列。三号坑最小，是军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主力部队，国家为了保护这些珍贵的艺术瑰宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆——秦始皇陵兵马俑博物馆。伤感七夕
三座俑坑占地面积达2万多平方米，相当于50个篮球场那么大！
三座俑坑共有多少件俑呢？（7000多件兵俑，600多件马俑，共计8000件）如此庞大的场面给你的感受是什么？
（生回答，师总结：气势磅礴  高大威武，并板书）
（2）细节欣赏
    （旋转视频）
1、介绍圆雕知识
你知道每个兵俑有多高吗？（学生回答：平均身高1.80米）最高者可达2米，均为彪形大汉。秦兵俑是目前世界上最高大的圆雕陶俑。
北京正规旅行社（板书：圆雕）
小知识：雕塑分圆雕和浮雕，圆雕可以从多个角度欣赏；浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象，并只供一面或两面观看。
    2、同学们，这样众多的兵马俑，他们是不是一模一样的呢？
（1）、种类
秦兵马俑大体可以分成几类呢？（视频-2）
  （生回答，教师总结：将军、军吏、士卒）
怎么来区分他们呢？有什么样的特点呢？
（学生回答，教师总结：将军俑、军吏俑、士卒俑的发型、服饰特点）
（1）将军俑，身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
（2）军吏俑，头戴长冠，身穿甲衣。
（3）士卒俑，穿着战袍，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。
请同学们欣赏这组兵俑图片，仔细观察他们的动作，猜一猜他是哪个兵种？（课件：不同动作的兵俑：立射俑、跪射俑、步兵俑、骑兵俑，名称与图片不对应，用来提示学生）
这些俑动作不同、体型不同，我们用一个词来形容？
（生回答，教师总结：千姿百态，并板书）
2、面部表情
（1）请同学们欣赏这组兵俑图片，仔细观察他们的表情。
（课件：不同模样和表情的兵俑）
这些俑的表情有什么不同？
微微颔首，若有所思，好像在考虑如何战胜敌手；
神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；
凝视远方，仿佛一场大战就在眼前；
神情忧虑，好像在思念家乡的亲人。
（生回答，教师总结：千人千面，并板书）
这么多陶俑，没有一件是重复的，容貌、性格、神态各具特。制作陶俑的民间艺人是怎么做到的呢？是自己的面相呢？还是真人翻模的呢？这些都是我们的猜想。但是足以说明古代劳动人民的智慧和技艺之高超令我们由衷地钦佩，真是太了不起了！
（2）请同学们仔细观察这4件俑的五官，分别有什么特点？猜一猜他们各自的性格？（课件：个不同面部造型的俑）
方圆脸、大颧骨、浓眉、阔鼻、厚唇，威猛的气质；
脸圆润，弯弯的眉，流畅的鼻轮廓线，颇带韵味的嘴角，性格文雅；
长脸、尖下巴、薄眉弓、窄鼻梁、薄嘴唇，机警聪敏；
同学们，此时你又有什么感受呢？（精雕细琢、手法精湛）
（教师总结：形神兼备，并板书）
秦始皇兵马俑雕刻极其严格，无论形体、结构、比例、质感、量度都十分准确。同时，紧紧抓住人物性格，从人物的面部表情、内心活动、精神状态上追求变化，这就是写实主义创作手法。（板书：写实主义）