中国当代广播电视文艺学
1当代中国广播剧的发展历程：一广播剧的初期阶段，即广播剧的直播时期（1949~1952年）初期的剧作成绩和艺术特点：剧作有《红军回来了》，《一万块夹板》等等。内容特点是：注重作品的社会价值，反映现实，激发人民的革命热情、爱国热情。艺术特点是：（1）广播剧定位介于广播剧和舞台剧之间。（2）戏剧技巧较突出。值得关注的是：20世纪40年代有了党领导的广播剧。许多著名作家参与剧本创作。二广播剧走向成熟阶段（1952~1966年）作品成绩及艺术发展情况（1）题材内容上继承了延安的传统，以歌颂新时代新人新貌，歌颂革命中的英雄人物为主《三月雪》、《红岩》等（2）广播剧的艺术特点更鲜明。（3）表现内容上的新追求。值得提起的是1959年北京广播学院复校，广播剧走向大学讲堂。三广播剧的繁荣兴旺阶段（1976年至今）具体表现是（1）多侧面地、深刻的反映现实生活《真与假》（2）传统形式的广播剧日趋完善《珊瑚岛上的死光》（3）风格上多姿多彩《二泉映月》（4）新样式广播剧在探索中佳剧迭现《普通人》（5）广播连续剧迅速发展《三国演义》（6）古典题材广播剧在数量和艺术质量上有显著提高。（7）立体声广播剧的出现与发展。总之广播剧是沿着“自律”上升，受“他律”影响。越来越独立。
2当代中国广播剧理论研究的大致脉络：一初级阶段，即直播时期（1949~1952年）表现是（1）从观念上已经提出广播剧与舞台剧不同（2）对广播剧的创作范围和时空观念有了较深的认识（3）对广播剧的表现内容有了新的认识（4）对广播剧艺术的各个方面都展开了研究。二成熟阶段，即现代技术录制期（1952~1966年）理论认识特点：（1）对广播剧音响的美学作用认识加深。（2）对其结构特点研究加深（3）对剧中人物的声音形象塑造研究更符合美学要求（4）国外相关理论被翻译介到国内。三兴旺发展期（1976到至今）理论深化有：（1）广播剧的本质特征问题（2）接受美学的研究深化（3）对广播剧的观念、艺术特点、表现手法，展开了比较活跃的研究。（4）对广播剧艺术的构成的各个方面的理论问题、技巧手法问题，如语言特点、结构特点、配乐艺术、音响艺术都有一定的研究。
3电视艺术片与记录片的形态比较？
两者在内容上同样是反映历史、社会、生活或者人物、事件、现象，形式同样都是自成一体的独立的电视片，有完整的结构。都可以运用电视的声画手段对素材进行再创作。（1）在创作原则上，记录片强调对生活原生态的真实再现，它对事件或人物的摹写是客观的、
自然的、理性的，往往展现生活本身的原滋原味为追求，创作美学原则倾向于“生活真实”艺术片则强调对生活和事物的“艺术化表现”对片中主体的描述主观性较强。其创作美学原则倾向于“艺术真实”。（2）电视记录片中，编导不能加入明显的个人感情和主观因素，而艺术片则往往是导演直抒胸臆、情感表现的载体。（3）电视手段运用方面：记录片对各种电视艺术手法的运用是比较有保留的，为其真实的内容服务。而艺术片则可以自如的运用各种声光手法加以再创作，在画面的剪辑、音乐和解说的使用、各种电视效果的配合等方面，根据内容需要进行修饰。（4）视听语言上，记录片简洁平实，艺术片浓墨重彩。
4电视艺术片与电视文艺节目的比较？
电视文艺节目，包括电视上的文艺晚会、专题文艺、综艺节目、文学节目、音乐节目、舞蹈节目、戏曲、杂技等等。同样是属于体现电视艺术性的节目类型。在表现对象、电视技术和艺术手段方面都具有审美特性和审美价值。区别是：电视艺术片是独立的完整的片种，电视文艺节目是包含很多文艺节目连缀而成的栏目，其中各个节目相对独立彼此呼应，可以有内在的联系也可以不相关联。从内容上看，电视艺术片由一位或几位编导以一贯之的拍摄、编辑和制作，一般具有统一的表现主题和思想内容，风格是一致的。电视文艺节目则可以在一个栏目中编排不同的艺术形态。
5电视艺术片的特征：（1）表现题材的专题性（2）表现手法的主观性（3）表现风格的艺术性（4）表现主题的情感性（5）表现语言的文学性
6对当代中国电视剧发展经验的理论梳理：一、认识和处理好“弘扬主旋律，提倡多样化”的关系。首先，弘扬主旋律是鼓励作家、艺术家努力表现反映现实社会进步主潮的时代精神 。其次，强调弘扬主旋律需要突出重点的扶持和倡导作家、艺术家创作反映改革开放和现代化建设有艺术魅力的精神产品，努力塑造好社会主义新形象。再次，作品要讲究艺术魅力，其题材、风格、样式应该多样化，不断提高声誉，赢得更多的观众。二、促进生产诸因素的优化组合，实现精神生产资源的最佳配置。其是提高电视文艺思想、艺术质量的重要保证。三、形成鲜明的中国特、地方特和个性特。发挥自身优势，学习和吸收中外名著的营养，借鉴其他艺术形式有用的东西注入到审美创作的全过程中形成鲜明的特。四、重视电视艺术理论与美学建设。（1）电视艺术理论，美学建设应与时代对应（2）借鉴西方影视艺术理论和整个文艺理论的间接思维成果。（3）我国电视艺术理论与美学建设需具备“着意于久远”的战略眼光。（4）电视艺术理论与美学建设应顾及观赏性。
7电视文艺视听语言的特性
一、电视文艺视听语言的符号特性：（1）直观性（2 运动性（3）立体性（4）技术性
二、电视文艺视听语言中的审美特性：首先，电视文艺更多地展示文艺演出的状态，展示艺术家的活动和艺术的美。它再现生活中美好的人物和事件，本身并不以叙事为重点。其次，镜头再现链条中没有严格的因果关系，但节奏的展开和起伏、结构的省略与延长，以及彩和照明的表现意味，都使文艺再现具有特殊的审美效果。再次，其在表现意象时，具有时间和空间结合的特点。依据意象和氛围需要进行场面调度和全片结构是电视文艺突出的美学原则。第四，电视文艺的视听语言方式使现实记录和还原具有了艺术表现的效果。第五，电视文艺收视体巨大而身份庞杂，使得审美结果因人而异。
8广播电视音乐的特质：（1）音乐与其他表现元素的相互依存性（2）音乐的拼贴式结构（3）音乐的纪实性质。
9电视音乐的功能：（1）满足人类“多感官综合感知“的惯性认知心理。（2）帮助信息的接收与记忆（3）营造或增强画面的心理氛围（4）协助统一结构和深化认识（5）协助画面的时空定位。广播电视音乐的定义是：是指由广播、电视媒体在不同程度上参与创作，并通过这些媒体进行传播的音乐。
10音乐电视MTV的概念：对于大多数国家的音乐电视收视者，MTV不是节目体裁概念。是“频道”概念。在频道中传输的节目都与音乐有关，其节目样式多样，包括音乐单曲的录象片、音乐专题、音乐新闻、音乐演出实况转播、音乐广告、音乐教育节目等等。中国内地对MTV的理解是“体裁”的概念，即专指单曲音乐录像片的概念。
11文艺节目主持人的素质
一、主持人节目的传播特：个性化、人格化、人际性、参与性。“个性化、人格化”是指传播者在传播中的特。“人际化”是传受双方在大众传播中所具有的直接交流、及时反馈的交互传播模式。“参与性”是指受传者在传播中被赋予主动性和能动性的传播形态。
陆立文
袁弘资料二、文艺节目主持人的素质：（1）思想素质。首先是清醒的政治头脑和健康的格调品位。其次是敬业、乐业的精神。再次是良好的职业道德、体意识、团队精神。（2）专业素质。首先要有深厚的文化修养和一定的文化知识的积累，熟悉各类艺术形式，有较强的艺术理解力、感悟力和鉴赏力。其次应有一定的表演才能和舞台经验，在文艺方面要有长处。再次广播电视传播规律、传播手段、表现手法也是专业知识的要求。（3）语言素质。包括写作能力、有声语言的表达能力和即兴口语能力三方面。（4）心理素质。传播过程中
变动的、不可预知的因素较多，主持人的心理素质很重要。
12电视综艺节目主持艺术
一、主持人的功能：综艺节目支持艺术的核心是控场能力。他集中体现在主持人串联的情感把握、即兴发挥和临场应变当中。（1）情感把握：主题基调的整体性把握；驾御和表情艺术分寸的把握（2）即兴发挥：切合情境，烘托主题；掌握节奏，推波助澜；即兴解说，活跃气氛；体察观众，拉近关系。（3）应急控场：以晚会主题为中心，随机应变；善解人意，互相配合，应变圆场。
李琦个人资料13广播电视文艺传播者的基本条件和素质？一、教育背景和基本技巧。二、锻炼思想，敢于创新。三、驾驭本体，个性魅力。四、精品意识，格尽职守。
14当代广播电视文艺传播者要求？
首先是敬业精神。具有崇高的职业道德，能够抓住时代的脉搏、问题的主要矛盾，走在时代的前面。其次传播者要加强对电视语言的本体探索。再次传播者的形象塑造问题不能小视。第四是培养审美思考能力。传播者素质的核心成分包括四要素是：人格、学问、传播
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观念和传播技术。
15电视文艺节目和广播文艺节目的比较？
面对的观众不一样。广播的听众是想象的、潜在的他者，传播者靠语言声音征服听众，与听众是对话交流。语言要有亲和力和说服力。电视节目支持人要有多种综合素质。（1）主持人和播音员是两种不同的传播角。一个节目可以分解为选题、采访、编辑、播出四部分。职能上播音员是与这四部分分离。播音员只能在语言、声音的感情和技巧上处理。没有自己独特的个性。播音员是一种权利象征的传播模式，强调严肃、权威。主持人是四部分的完全或部分合一。（2）播音员的稿件不代表自己，甚至不代表原创人。它面队的是泛指的体。主的稿件是以“我”的身份直接与听众进行对话交流。其主持有自己的独特的性格魅力。
16广播电视受众审美感受方式的演变
一、倾听与参与。二、众声喧哗与大众狂欢。三、明星崇拜与大众自我。
17广播电视文艺要实现自身价值的条件保证是什么？？
八十年代经典歌曲（1）正确的政策指导。（2）开放的思想体系。（3）高素质的作者队伍。（4）灵活多样的节目形态。（5）市场化的运作机制。
18实现广播电视文艺社会价值的先决条件是什么？
赵又廷杨幂答；一部广播电视文艺作品能否产生出社会价值和产生多高的社会价值，取决于它对社会的政治、经济、文化建设作出多大的贡献。能否“以高尚的精神塑造人”，提高全民族的文化素养和审美修养，培育和造就具有健全人格和现代意识的中国人，是衡量广播电视文艺节目作品是否具有较高社会价值的主要指标。