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湘版普通高中美术课程美术鉴赏系列《新的实验》教案
张根硕和允儿
教学目标:
了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向,特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品创作方法、材料、技巧等方面的变化。
教学重点与难点:
1现代艺术实验的探索角度与方法;
2现代艺术实验的价值。
教具与学具
投影仪、多媒体播放
教学设计:
一、            导入
1、心理测试:罗夏克墨渍实验
(请同学们看这个图形,第一印象觉得象什么?)在备选答案中请学生选择
罗夏克墨渍实验是心理学上著名的性格测试实验,用墨水滴在纸上,中心对折,让被测者观察所产生的左右对成的图形,以此来测试被测者的性格。
2、出示《蒙娜丽莎》,学生准确的说出其名称
对比
为什么对于墨渍的图每个人都有不同的感受,而对于《蒙娜丽莎》所有人却能异口同声的有同样的理解呢?(抽象与具象给人的感受)
抽象、具象→抽象与具象之间是否毫无联系呢?(不是)来看看具象与抽象之间有怎样的关系。
3、出示毕加索《公牛的变体画》,展示艺术家怎样从具象逐步抽象出物体的最简练外形
A、公牛的体量感及质感的表现
B分析内在的组织结构,质感的表现已经退居其次→
C彻底放弃对皮毛的质感的外在表现,以简练的形式直接表现对象的结构特点 →
D精简内部结构,夸张整体的外型特征,在能够识别的限度内,将细节减至最少
艺术家这样对形象的探索过程能够说是一种新的尝试→引出课题——《新的试验》
二、            授课
1  新的形体理解:
对比Velazquez的《宫娥》与Picasso的变体画《宫娥》
[思考]①艺术是否只能比较客观记录物象?
观察Velazquez的《宫娥》中画家的形象,注意画家实怎样作画的?
手持画笔与调板,根据对象来客观描绘,这是传统的艺术创作方法
[思考]②艺术的创作方法可否有所变化?
2  新的创作方法:
欣赏Ferce Cako的《SICAF Soule 2003
[思考]
      如果早200年我们会不会看见这样的一件作品?为什么?
      这件作品中用了哪些必不可少的工具?这些工具在传统的美术创作中使用过么?
      这件作品与以往我们观点中的美术作品有哪些不同?
集成墙板(这是一件新媒体艺术作品,它采用了新的载体形式。艺术作品的传统载体多是纸张、画布等物质实体,而该作品采用了光束这种新的载体形式,通过实物投影仪和光转换投影仪设备的表现力将RGB状态下光的艺术显示体现在观众面前,配上音乐后,形成独特的艺术作品形式。当然我们看到的不是“原作”,而仅仅原作过程的数字化记录。)
3新的创作主题
[思考]
是否能够将照相机、印刷等现代技术能否作为艺术品的创作手段?为什么?
(能够,独特手段的复制能够更好的体现作者想要表达的思想。)
在我们的现代生活中充满了各种大众文化,比如明星、广告、速食等题材,这些可不能够作为艺术创作的内容?你是怎样认为的?
张默打童谣事件
(能够,艺术来源于生活,体现现代的大众文化也是艺术的手段。)
欣赏Andy Warhol的波普艺术《Marilyn Monro
丝网印刷绘画实际上是绘画、摄影和印刷三种媒介的综合。沃霍尔玛丽莲、梦露系列是用这种方法创作的。丝网印刷法的使用能够使同一幅作品被成百次地加以复制。同时,它也使沃霍尔能够随心所欲地选择现成的表现题材实行创作。不过,对于沃霍尔来说,这种方法的最为引人之处仍然在于,其不带个人风格的机器复制特征显示着,作品中的形象是未经艺术家心理的任何作用而直接表现在画面上的。
 
4、新的创作理念
欣赏:藏传佛教行为艺术《生命转瞬——医学菩提沙子坛场》
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(整个作品是为了体现生命的短暂易逝,而最后的结果也证明了这个点。从艺术的角度看,整幅图画结构严谨,彩丰富,借助沙粒这种富有层次感和厚重感的媒介,将宗教的意义表现得十分到位。无论是端坐正中的佛,还是围绕在佛周围的神态各异的生灵,还是围绕在世界周围那一圈缥缈的气,都恰到好处的拥有了各自的神采,又和谐的构成了圆满的世界。更令人叹服的是,这种独特的创作手法限制了太大的改动的可能,所以整个图画是一气呵成,就像僧侣们将自己脑中的烂熟的世界观默写出来一般。而从行为的角度看,僧侣本身的创作过程也契合了图画的意图。漫长的创作,成功后短暂的喜悦,然后是毫不犹豫的毁灭。似乎在告诫我们做事的道理,漫长的付出和坚持,短暂的收获,失去的痛苦。
5、学生实验性作品评讲(省略)
三、大耳朵图图的主题曲            总结