颜丹晨的老公过程装备与控制工程专业就业前景
中国“过程装备与控制工程”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。下面介绍一下过程装备与控制工程专业就业前景，大家可以阅读参考一下!
过程装备与控制工程专业就业前景分析
这个专业并不要求特定的人才能学，这个专业主要生产过程中所用到的各种过程设备(如：泵，压缩机，压力容器，分离器等。)的设计，维修，保养，检测等等还有一些具体工艺方面。主要学材料力学，过程设备设计，流体力学，过程机械等等很多专业课。大概有十多门专业课还有数不清的基础课，总之学的只是很庞杂。由于这个专业类似于万金油的性质，只要有生产过程，基本上都用得上我们专业的学生，所以就业前景是很不错的，只要是四级过的，学习不是特次的学生一般都可以到工作。但是这些仅限于男生，由于工科专业普遍来讲女生很不好工作(大庆石油学院)
首先，适合男生学，就业率绝对高，待遇中等。 本专业以前叫化工机械，顾名思义，是个
关于风筝的诗句综合性专业，教学集化工机械自动控制为一体。 主要就业于化工相关企业及设计单位，主要从事化工设备(如储罐)设计。同时可就业于石油化工、制药、机械、自动化、制冷等，就业面广。 (华南理工大学)
学过程装备与控制工程这个专业首先要懂得它的专业性质( 业务培养目标：本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。) 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握化学工程、动力工程及工程热物理、机械工程、控制工程等学科的基本理论、基本知识;
2.掌握化工单元设备和成套装备的设计方法与控制技术;
3.具有对新装备、新技术进行开发研究与创新设计以及对化工装置项目进行成本评估与投资决策的初步能力;
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4.熟悉国家化工装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规。
5.了解化工装备与控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 结合自己的.体会和从业经历最好是内向性格个男性，若想获得成功还需有一定的抽象空间能力。本专业招生没有什么特殊要求，好就业尤其男生但口对口很难且工作大都有些枯燥。 (长江大学)
过程装备与控制工程之前是化工机械专业。现在基本上清楚了吧! 基本是做化工压力容器设备及相关行业的。就业形式比较好! 男孩子学，女孩子最好别来。 科目很多，物理化学很多! 真的想成材的来，想上大学的不要学这个学科，比较苦!(河海大学)
过程装备与控制工程专业发展历史
1951年大连工学院首先成立"化学生产机器与设备"专业。1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)化工学
院中一般都设有化工机械系。例如，华东化工学院在1952年建校初期的三个系分别为无机工业系、有机工业系和化工机械系。化工机械系中设有化工机械专业。在1957年增设了化学工程学专业。1958年又增设了化工机械制造和化工自动控制两个专业。在恢复研究生招生后，华东化工学院和浙江大学的化工机械专业成为全国首批硕士点和博士点，定名为化工过程机械专业。早期的化工机械专业基本上是化工的底子再加上机械。60年代以后化学工程专业兴起，促使不少老学校对化工机械专业淡化了化工的基础。与此同时，西方压力容器技术的空前发展又为化工机械专业展现了一个崭新的、广阔的空间。各校根据自身条件形成了各自的特。有些学校以研究压力容器为主，有些学校继续拓展过程设备的研究或化工机器的研究。
英美国家的化工系一般分成两个专门化方向:一部分搞工艺，一部分搞设备。当时按照苏联的模式，化工与机械并重。既要读机械系的机械课程，又要读化工系的化工课程。专业课要修化工设备课程，但其中化工机械的内容较少。因为苏联有两个专业:化工机械和机械设计制造。
1954年，请来了苏联专家杜马什涅夫，在大连工学院讲学。杜马什涅夫(ДОЦЕНТ)是莫斯
科化工机械学院副教授。全国各校选派了12位教师和10位研究生去进修，重新修订教学计划。进修班人员认为，不能盲目照抄苏联课程。他们考察了大连、吉林等地的苏联援建项目。由大连工学院出面，召集了天津大学、浙江大学、华东化工学院等校教师与杜马教授一起制定中国第一份化工机械专业的教学计划。
中国的化工机械专业并不是完全苏联模式的翻版，它还吸纳了欧美国家化工和机械专业的特点:
(1)从美国、英国回来的老一辈教授主持了学科建设。
(2)美国麻省理工(MIT)单元操作和英国压力容器技术在课程体系中有所反映。
过程装备与控制工程专业就业方向
毕业生具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，可直接从事化工、炼油、医药、轻工、环保等过程设备与过程计算机自动控制的设计、研究、开发、制造、技术管理和教学等工作，对于与机电类有关的工作具有较强的适应能力。
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