一、课堂小结。
文章是作者个性化的写作行为,作者通过文字记录事、景、物,把自己的情感寄托在它们身上。我们在阅读文章时,要紧紧围绕它们分析思考,弄懂内容,这样就能够走进作者内心,理解文中人物的情感。
1.通过分析事情,理解作者的情感
它是指一个事件的呈现。在事件的呈现过程中,我们通过阅读重点句段厘清人物关系,抓住人物的神态、动作、语言等的描写,进而理解人物的情感。如《她是我的朋友》一文,记叙的是阮恒为受伤的同伴献血的故事。我们通过阅读知道阮恒是主要人物,是作者赞美的对象。因此,我们不难发现,作者的写作目的是赞扬阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质,让我们感受到阮恒金子一般的美好心灵及他和朋友之间真挚的情谊。
2.通过感受景描写,理解作者的情感
当我们阅读一处写风景的内容时,抓住一些重要词句,仔细品味,就能渐理解文中人物的情感。如:
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
这是《记金华的双龙洞》中的一个片段,张智霖身高作者写了沿途溪流的样子和声“随着山势”时时在变化。文中运用了排比、拟人等句式,教师寄语写出了溪流之美。在阅读中,我们抓住了这些内容,就能理解作者的快乐心情。
3.通过感受事物描写,理解作者的情感
这也是理解人物情感的一种重要方法。我们要先到文章中描写事物的片段然后读一读这个片段,理解作者描写时的内心情感。如:
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活波机灵的小燕子。
这是《燕子》中的一个片段,作者抓住了“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀
似的”“凑成”等词语,写出了燕子活泼机灵的外形特点。我们在阅读中,感受到作者轻松的心情,从而理解作者对小燕子的喜爱之情。
二、例题指引。
九寨沟的水
高山有好水。镶嵌在川西北岷山怀抱中的神奇的九寨沟,那里的水美得让人发呆、目眩,美得文人、画师手足无措!
九寨沟翠海叠瀑,山水广袤,数百平方公里,一步一景,九个藏胞寨子如宝石点缀在沟壑稍宽处,人文景观与自然风景相依相衬。溪流、湖泊、瀑布,千姿百态。一百余个海子(高山湖泊)个个清澈凝翠,或碧波荡漾,或五缤纷,或幽深莫测,或玲珑秀丽。它们由一条彩缎般的锦溪相连。那条时分时合、异彩纷呈的溪,乳白的堤使水高高低、林林总总、蜿蜿蜒,时而急流飞下,时而信步闲庭。阳光照耀处,溪水一会儿白玉相叠,一会儿金箔泛灿，一会儿多情可人,一会儿如万马奔驰。浅蓝、瓦蓝、深蓝,蓝得发稠;青翠、珠翠、玉翠,翠得怡心。集天下水景美态之萃,娟娟秀秀卓然天成,彩奇异,赏不胜赏,叹不胜叹!巧夺天工,神奥奇秘,引无数游客竞折腰。
“九寨归来不看水。”九寨沟关于水的景观无数,百十公里的圣洁和灵性,像风格迥异的戏班子在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩,褐黄的斜坡上,如蝉翼的水层,明净澄澈,洋洋洒洒,杨柳松柏恰到好处地点缀其中,秀枝葱茏,一盆盆造型别致的“盆景”在流动的水中摇曳,要多美就有多美。芦苇海的水明亮碧透,有如精心移栽的芦苇随风起舞,波光粼粼处,泛起无比动人的旋律。树正瀑布十余米宽,二十余米高,从古树林莽中呼啸而出,出没于悬崖林木之中,气势如虹。峰回路转养小兔子,惊天地泣鬼神的诺日朗大彩瀑,像数千平方米的一幅巨型珠帘垂挂于半空,气势磅礴,雄伟壮观,似乎是从天际蹦出来的充满激情与活力的自然交响曲……
最让人难忘的还数五彩池。它深藏于挺拔参天的高原翠木怀中,不大,方圆百丈而已。湖静时,翠绿、淡蓝、瓦灰、奶白相间相叠,酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画;阳光映照下,有如舞台灯光,变幻莫测,不同的方位有不同的感觉,赤橙黄绿青蓝紫演绎着一池章回故事;游客若不小心踩动小石一颗,湖中霎时泛起圈圈动人涟漪,光晕频频,泽交融,风光无服,更兼万紫千红于其中,斑斓灿然,奇图异境,湛蓝怡心,深蓝爽情,还隐隐蓝中泛绿。那池美丽、多情,有如瑶池。
1. 联系上下文,解释词语。
巧夺天工：
匠心独具:
2. “九寨归来不看水”,这句话的意思是
3. 判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)九寨沟位于我国四川省境内,是旅游胜地。（ ）
(2)“一百余个海子(高山湖泊)个个清澈凝翠,或碧波荡漾,或五彩缤纷,或幽深莫测,或玲珑秀丽。”这句话运用了排比的修辞手法。（ ）
(3)“高山有好水”意思是只要是很高的山上,就有很好的水。（ ）
(4)从文中可以看出,九寨沟是一个美丽神奇的地方。（ ）
4.文中主要写了 、 、 、 、
五处的水,其中重点写的是 。
5.读句子,体会作者表达的情感。
湖静时,翠绿、淡蓝、瓦灰、奶白相间相叠,酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画;阳光映照下,有如舞台灯光,变幻莫测,不同的方位有不同的感觉,赤橙黄绿青蓝紫演绎着一池章回故事;游客若不小心踩动小石一颗,湖中霎时泛起圈圈动人涟漪,光晕频频,我国世界遗产的资料泽交融,风光无限,更兼万紫千红于其中,斑斓灿然,奇图异境,湛蓝怡心,深蓝爽情,还隐隐蓝中泛绿。
参考答案：
1. 巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
匠心独具:独具一格,心思巧妙。
2.九寨沟的水太美了,没有别的水比它更好。
3.(1)√(2)√(3)×(4)√
4.盆景滩 芦苇海 树正瀑布 诺日朗大彩瀑 五彩池 五彩池
5.惊叹于九寨沟五彩池之美,抒发了作者对九寨沟景的热爱与赞美之情。
3、课堂小练。
(一)竹子
竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用幼儿园毕业寄语;竹笋 味道鲜美, 可以帮助消化,防便秘。
翠竹真不愧是“绿的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。①自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历来竞相为诗人所题咏,画家听描绘,艺人所雕刻,游人所向往。②当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下舒展着身子,吮吸着雪水。③春风一过,它就像一把把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。
④我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人,需要的不也正是这种精神吗?
1.在短文中的横线上填上合适的关联词。
2.结合短文,解释下列词语的意思。
息息相关：
自强不息：
3.写出文中四处画线句子所用的修辞手法。
4. 短文写了竹子的 和 两方面,着重写了竹子的
。
5.用“ ”画出文中的过渡句。
6.作者写竹子是为了歌颂颂 ，同时也是为了歌颂
。
父亲去世已经一个月了。这一个月里,又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当众演员。他们走后我独自静坐,回想起父亲当众演员的几件小事。
一次,我从办公室回家,经过北影一条路,见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄像机前指手画脚地议论什么,不像在给众演员拍戏的样子。时已正午,我走到父亲跟前,说:“爸,您还坐在这里干什么呀!回家吃饭吧!”父亲说:“不行,我不能离开。”我问:“为什么?”父亲回答:“我们的导演说了,别的众演员没事了,可以走了,但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中,很有一种自豪感似的。
父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服,是一件褐绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上,而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙,也不靠什么,就那样子端端地坐着。分明地,他唯恐那长袍沾上土或弄出褶皱了。
父亲不肯离开,我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了,谢霆锋与妹妹冷战一个劲儿向我道歉。
记得有天晚上,我们一家一块儿包饺子,父亲擀皮。忽然,父亲喟叹了一声，喃喃地说:“唉,人啊,活着活着,就老了……”一句话使我和妻子、母亲面面相,全家人怪纳闷儿怪伤感的。睡前,我试探地问：“爸,您今天不高兴吗?在包饺子的时候叹气,还自言自话老了老了’的哩?”“嗐,那是一句台词。”父亲笑了笑说,“昨天,我们导演指示……给这老爷子一句台词!连台词都让我说了,那不真算是演员了吗?我那么说你听着可以吗？……”我恍然大悟,原来父亲是在( )。
我就说;”爸,我的话,也许您又不听。其实您愿怎么说都行！反正到时候,不会让您白说的。会个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度,那电影能拍好吗？一句台词,光是说的事儿?脸上的模样要是不对劲,不就成嘴里说阴,脸上作晴了吗？”
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