幼儿教学活动设计模板：
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幼儿教学活动设计
基本信息
教学活动名称
大班艺术领域美术活动：小池
教学活动设计意图
初夏时节，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，为了让孩子感受夏天的景，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。
教学活动目标
1.初步了解宣纸的性质、宣纸遇水后的变化；
2.能用晕染的方式表现出小池的整体情境，熟悉晕染的方法。
3.大胆和别人分享自己的艺术作品和美感体验。
教学活动重点和难点
1.活动重点：感知宣纸的特殊性质，体验晕染绘画的乐趣。
2.活动难点：熟悉晕染的方法，用晕染的方式作画，表现出小池的整体情境。
教学活动准备
宣纸、油性勾线笔、喷壶、棉签、水彩笔、酒精、水、报纸。
教学活动过程
演员许亚军
一、导入
1.教师朗读古诗，幼儿猜测古诗名称；
2.引导幼儿说出自己想象中小池里的景；
二.活动展开
1.教师播放课件，引导幼儿观察小池的景。(特征）
提问:有什么？是什么颜？在什么空间？（鱼在水里，蜻蜓在花苞上，荷叶有的平摊在水面上，有的伸出腰撑出了水面）醋溜白菜的做法
过渡语：现在小朋友看到了这么迷人别致的景，那我们今天也学习一种特殊的绘画方法将它们画出来吧。
2.教师拿出宣纸，示范晕染的过程，幼儿观察。
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(1）先拿出宣纸，在纸张上用水彩笔勾勒出荷叶，然后拿棉签蘸水晕染开来，最后给荷叶用油性笔加上纹理；
(2）选择喜欢的颜在宣纸上画横线，拿喷壶给宣纸上喷洒一层水，待晕染后拿油性勾线笔画出景。
教师提问:为什么会出现这种现象？
小结:生宣具有较强的吸水性，所以当宣纸上的颜遇到水后就立刻扩散开来了，这种现象叫做晕染。
3.幼儿分组实际操作，教师巡回指导。
教师介绍作画材料及注意事项，引导幼儿用刚才演示的两种晕染方法画小池的景。
注意事项:两组作画方式不同，一组是水彩笔画好小池后拿棉签晕染，注意给荷叶用油性笔加上纹理；一组是在宣纸上用水彩笔先画横条的底，用喷壶喷水晕染开，等稍微干一会后，再用油性勾线笔画小池里的景。注意画在宣纸的圆形里面；绘画完成后材料要归纳整理。
4.分享总结
被删除的视频怎样回（1）幼儿自评，大胆分享自己的艺术作品和美感体验。
（2）教师总结：今天小朋友们学会了晕染的方法，还完成了晕染的绘画，老师真为你们开心！
三、结束活动
将幼儿的作品展出，鼓励幼儿发挥想象用晕染的方式还可以画出什么？想好后和自己的父母共同作画，将作品带来幼儿园，共同整理材料，离开教室。