初中道德与法治教学课例《中华民族一家亲》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名称
《中华民族一家亲》
教材分析
痞道歉
中华民族一家亲是五年级上册第三单元第二课,对应课程标准和课程内容学生知道我国是一个统一多民族的国家,各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。
本课包含三个框题的内容:“中环民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”、“互相尊重守望相助”。第一框题引导学生通过查阅资料,了解各民族分布情况。第二框题“各民族谁也离不开谁”,则通过具体案例体现人员的交往、物品的交流和文化的交融:从历史的视角看政治、经济和文化的交融和影响。中华民族一家亲共两个课时,本课是第一课时。
教学目标
一、教学目标:
正确认识我国新型的,认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁,在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同创造了博大精深的中华文明。
学生学习能力分析
通过三年级的学习,学生知道我国是有五十六个民族的大家庭,对于各民族有个自己的民族节日、特活动、民族风情有初步了解,而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融,各民族之间相互尊重、守望相助,共同创造中华文化了解不多。根据平时观察,五年级的学生具有了一定的查阅资料与探究的能力,我们可以让学生自行搜集,再帮助他们了解一些国家政策法规,引导他们进一步了解各民族生活习惯和风土人情,感受各民族平等团结互助和谐的,理解你中有我,我中有你,不能分割的血肉之情,明白祖国的发展离不开各族人民的努力。
教学策略选择与设计
结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节,力求培养学生“自主、合作、探究”的意识,我相信如果对学生引导得当,教学效果一定会非常明显的。
教学过程
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入:
欣赏歌曲:《爱我中华》(音乐带入,激发学生学习兴趣)
师:刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》,思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢?
换挡步骤生:我知道我们的民族叫中华民族。
生:我知道中国有56个民族。
师:咱们班同学都是哪个民族的?
生:苗族、壮族、汉族。
师:咱们把除了汉族以外的民族统称为什么?
生:少数民族
师:那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读:
通过本课学习,同学们要达到的目标是正确认识我国新型的,认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁,在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理的原则和民族制度;知道各民族一律平等,加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)环节一:寻我们的兄弟妹
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据,我国总人口已达13.7亿。其中,汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族”。
1细心的同学你们想想,去哪里可以见到我们的兄弟妹呢?
学生:去少数民族居住的地方。
2.例如我国目前有五个省级民族自治区,它是少数民族聚居地,在那里肯定能到很多的少数民族,你知道是哪五个自治区吗?
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
4.知道了我国五个少数民族自治区后,我们要进一步去了解一下少数民族,现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
(二)环节二:了解我们的少数民族(目的:了解少数民族)
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游,他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时,请游客们认真聆听,做好笔记。
1维吾尔族放好心态顺其自然的句子
点评:能歌善舞的民族如何体现?
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲,他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作,他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族
点评:其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是,又称酸奶节,牧民们敬献酸奶,后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
3蒙古族
点评:刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评:老师强度一下,你看回族的分布上它有一个什么样的特点?
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评:还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢?1800万人,它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌,比如因唱山歌出名的刘三就是壮族人。
6纳西族
点评:它的一个特在于你如果想到这个民族只能去哪里呢?云南,所以它是云南所特有的一个民族,而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢,大家都知道高考少数民族是有加分政策的,但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
7高山族
点评:路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
8满族
点评:其实满族是离我们比较近的一个民族,因为只要是电视剧是关于清代历史的,跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
9傣族
点评:这是一个服装艳丽,婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
10彝族
点评:彝族的火把节闻名中外。
11朝鲜族
明星做爱点评:爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生,在韩国99%的人都是朝鲜族的人,其实我们中国也有朝鲜族,他们主要也是分布在东北三省。
现在我们的导游介绍完毕,我们给他们鼓鼓掌好吗,感谢他们的精彩分享。
(三)环节三:民族知识大比拼(课堂检测)
听了导游的讲解结合自己的平时积累,咱们来检测一下学到了多少呢,进入第三个环节民族知识大比拼。
(四)环节四议议兄弟妹(培养民族自豪感,正确看待。)
大家掌握的还不错
最后我们来议议兄弟妹,听了同学们介绍这些风格各异的少数民族,看到我们国家有这么多的民族组成,你有什么感想?
学生:我觉得我们的民族很伟大、太壮观了,我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。
学生:我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。
学生:少数民族的风格各异,丰富了我国的民族文化,他们是我们民族不可分割的一部分。
虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少,我们应该怎么样对待我们这些兄弟妹呢?各民族之间的关系应该是什么样的呢?
学生:尊重、平等、团结、互助。
56个民族,56朵花,56个民族是一家。让我们各民族平等尊重,团结友爱,合作互助,共同发展,共创国家的稳定与繁荣。
(五)小结我国各民族人口比例和分布特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件:中华民族一家亲。问:
你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗?
今天,各族人民的团结互助关系体现在哪些方面?
2.小结:我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来,谱写了一曲曲民族团结之歌。
3.忆往昔(结合56页活动园《茶马古道》进行):我国各民族在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事,明确:在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族都作出了重要贡献,谱写了中国历史的辉煌篇章。
5.补充介绍我国新型的。
都成了国家的主人,平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
6.小结:怎样理解“五十六个民族是一家”?
.我国是一个统一的多民族国家,56个民族的人民和睦相处,共同发展,谱写了一曲曲民族团结之歌。
.我国各族人民共同创造了中华文化,共同开拓了祖国疆域,共同缔造了统一的多民族国家;形成了共同的信念,结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。
.新中国成立后,各族人民都成为国家的主人,平等、团结、互助、和谐的社会主义新型逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家人,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
8.总结,形成共识:
无论你是汉族,还是少数民族;无论你现在身处海内,还是海外,我们都是一家人,都是中华民族大家庭的一份子。
天下兴亡,匹夫有责。让我们团结起来,一起努力,一起奋斗,热爱、建设、守卫我们的祖国!祝福祖国繁荣昌盛!
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:通过这节课的学习,我懂得了:
怎么查看自己的ip在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共,共同捍卫了祖国统一和民族团结,推动了我国的发展进步,奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
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2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
课例研究综述
无论哪一学科,导入部分直接关系到整堂课的氛围和课堂效率。毫不夸张的说,导入部分是一堂课成功的关键。因而在实际的课堂中,教师必须在课前全面研究和分析教材,了解学生,从而设计出最精彩的导入提问。
课堂提问要求教师语言精确简练、言简意赅,让学生能轻松准确地接收老师的信息,从而达到教学目的。除此之外,还需要教师提高教学机智和教学幽默。一个幽默的教师提出的幽默问题总能得到学生的热烈响应,这就要求教师加强自身学习,提高自己的综合素质。