部编版道德与法治六年级|上册  1感受生活中的法律 刘昊然图片 教学设计
课题
感受生活中的法律 第三课时
单元
第|一单元
学科
道德与法治
年级|
六年级|
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立法律意识 ,依法行事、依法维权 .
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权 .
3、知识目标：了解法律的作用 ,在生活中学会依法行使、依法维权 .
重点
了解法律的作用 .
难点
风犬少年的天空安然和谁在一起了
能够在生活中运用法律武器依法维权 .
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、生活小镜头：假设你是小郑 ,你可以怎么做 ?你的依据是什么 ?
2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关 ,要想生活得更好 ,就需要法律为我们提供保障 .那么 ,在日常生活中 ,你感受到了法律的作用了吗 ?法律都有着怎样的作用呢 ?
思考 .
情景导入 .
讲授新课
【法律的作用】
1、讨论：
〔1〕你是如何看待这名运发动的做法的 ?这样做对其他参赛选手来说 ,公平吗 ?
〔2运发动的做法违规吗 ?面对这样的事情 ,我们能怎么办 ?
2、总结：比赛不能缺少规那么 ,只有制定全面合理的规那么 ,才能保证比赛的公平 ,才能防止同类事情的再次发生 .而社会生活更离不开规那么 ,缺乏规那么的社会只能导致混乱 .
3、小见解：没有语言 ,人和人就无法顺畅地沟通；没有规那么 ,人和人便无法正常地交往 .游戏和比赛如果没有规那么 ,就无法正常进行 .社会交往如果没有法律 ,又会怎样呢 ?
4、视频：高铁霸座女最|新消息：被罚200元 .
5、深度思考：
〔1〕如果没有法律 ,这个霸座的女子可能会有多少种结局 ?
〔2〕假设生活中没有法律 ,会出现怎样的情况 ?
6、图片展示：如果没有法律 ,我们的生活将会......
7、视频：法治让生活更美好
8、法律作用大讨论金的草地课件：你在日常生活中感受到法律的作用了吗 ?你认为法律有什么作用 ?
9、法律作用我发现：学生答复 ,老师总结归纳 .
10、法律作用大：
〔1劳动仲裁律师〕法律如同指南针 ,为我们设定了行为准那么 ,告诉我们行为的方向 .
〔2〕法律保障我们可以选择自己的生活 .
〔3〕法律催促我们积极承担起对他人、社会和国|家的责任 .
〔4〕法律如同尺子 ,衡量我们行为的对错 .合法的行为受到保护 ,违法的行为受到制裁 .当正义和冲突发生时 ,国|家行政、司法机关依据法律 ,作出公正的处理 .
①阅读角：<管子>
②具体解决纠纷的案例展示 .
③总结：法律的如同尺子 ,帮助我们衡量对错 ,解决纠纷 .
【学会依法维权】
1、各抒己见：
〔1〕你认同他们的观点吗 ?为什么 ?
〔2〕如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资 ,你认为爸爸应该怎么办 ?
2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时 ,我们应该怎么办呢 ?
3、视频：法律力量大 维权得靠
4、小提示 ,勿忘记：法律如同武器 ,是保护我们的坚强盾牌 .当我们的合法权益遭受侵害时 ,要善于运用法律武器 ,依法维护自己的权利 .
5、试一试：请你说一说 ,如果遇到以下情况 ,你该怎么办 ?
〔1〕华华因为违反校规校纪 ,学校要开除华华 .
〔2〕铭铭在超市购置了一盒巧克力 ,到家后发现该巧克力已过期 .
〔3〕慧慧到书店看书 ,离开时 ,店家疑心她偷拿了图书 ,要求搜查慧慧的书包 .
6、相关链接：法律援助 .
7、展示当地法律援助机关的地点、等 .
8、法律故事会：让我们一起来开展一次 "法律故事会〞 ,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事 ,说说它带给我们什么样的启示 .
讨论 .
想象没有法律的后果 .
思考 .
讨论 ,根据自己的经验谈谈法律的作用 .
判断观点的正误并提出自己的观点 .
学以致用 .
通过对学生比较容易理解的规那么的作为切入点进行讨论 ,从缺乏规那么的后果中联想到缺乏法律的后果 ,懂得法律的重要性 .
在学生的讨论结果的根底上帮助、引导学生进行总结归纳 ,得出法律的作用 .
知道以暴制暴容易产生违法行为 ,懂得运用法律武器依法维权 .
学以致用 ,在生活中也能正确维权 .
课堂小结
法律作为社会生活中的根本规那么 ,为我们设定了行为准那么 ,提供了外部保障 ,维护着我们的正常生活 .人人依法享有权利 ,人人依法履行义务 ,在法律的指引和保护下 ,个人和家庭快乐、幸福 ,社会与国|家公正、和谐 .
总结提升
板书
法律作用大
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
第二课时
教学目标：
1．知识目标
正确认识我国新型的 ,认识到我国是一个统一的多民族国|家；知道各民族谁也离不开谁 ,在分布上交错杂居 ,文化上兼收并蓄 ,经济上相互依存 ,情感上相互亲近 ,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局 ,共同创造了博大精深的中华文明 .
知道我们处理的原那么和民族制度；知道各民族一律平等 ,加强和稳固民族团结 .
3．情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感 ,激发维护民族团结的责任感和使命感 ,增强对中|国文化的认同感 ,以实际行动弘扬和培育民族精神 ,激发学生爱国情感 .
课前准备：
学生课前完成<课前预习案> .
准备课件、<课堂练习案>和<课后拓展训练案> .
教学过程：
一、目标解读、预习反响
1.新课导入：
欣赏歌曲：<爱我中华>〔音乐带入 ,激发学生学习兴趣〕
师：刚刚上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的<爱我中华> ,思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢 ?
生：我知道我们的民族叫中华民族 .
生：我知道中|国有56个民族 .
师：咱们班同学都是哪个民族的 ?
生：汉族 .
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么 ?
生：少数民族 .
师：那么今天我们就来学习一下第七课<中华民族一家亲> .
张娜拉结婚了吗这就是我们这节课要解决的内容 .出示学习目标 .
2.目标解读：
通过本课学习 ,同学们要到达的目标是正确认识我国新型的 ,认识到我国是一个统一的多民族国|家；知道各民族谁也离不开谁 ,在分布上交错杂居 ,文化上兼收并蓄 ,经济上相互依存 ,情感上相互亲近 ,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局 ,共同创造了博大精深的中华文明 .知道我们处理的原那么和民族制度；知道各民族一律平等 ,加强和稳固民族团结 .
3.检查<课前预习案>的 "预习自测〞局部 ,学生汇报 .
电视剧突围剧情介绍二、合作探究、交流展示
〔一〕环节一：寻我们的兄弟妹
中华人民共|和|国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国|家 .在辽阔美丽的国土上 ,共同生活着56个民族 ,组成了中华民族大家庭 .根据2021年第六次全国人口普查数据 ,我国总人口已达13.7亿 .其中 ,汉族人口最|多 ,其他55个民族因人口数量相对较少 ,习惯称为 "少数民族〞 .
1细心的同学你们想想 ,去哪里可以见到我们的兄弟妹呢 ?
学生：去少数民族居住的地方 .
2.例如我国目前有五个省级|民族自治区 ,它是少数民族聚居地 ,在那里肯定能到很多的少数民族 ,你知道是哪五个自治区吗 ?
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区 .
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族 .
4.知道了我国五个少数民族自治区后 ,我们要进一步去了解一下少数民族 ,现在进入第二个
环节了解我们的少数民族 .
〔二〕环节二：了解我们的少数民族〔目的：了解少数民族〕
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游 ,他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍 .当导游在讲解时 ,请游客们认真聆听 ,做好笔记 .
1维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何表达 ?
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲 ,他们都是能歌善舞的民族 .比方维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作 ,他们的歌曲有<大阪城的姑娘><掀起你的盖头来>我们都很熟悉 .
2藏族
点评：其实藏族知名的节日并不是酥油灯节而是 ,又称酸奶节 ,牧民们敬献酸奶 ,后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节 .
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族 .
4回族
点评：老师强度一下 ,你看回族的分布上它有一个什么样的特点 ?
它是分布最|广的少数民族 .
5壮族
点评：还记得刚刚|王琛介绍壮族时它的人口有多少呢 ?1800万人 ,它可以说是我人口最|多的少数民族 .它还有一个习俗就是唱山歌 ,比方因唱山歌知名的刘三就是壮族人 .
6纳西族
点评：它的一个特在于你如果想到这个民族只能去哪里呢 ?云南 ,所以它是云南所特有的一个民族 ,而且他的文明程度是相当高的 .高到什么程度呢 ,大家都知道高|考少数民族是有加分政策的 ,但是纳西族就是云南省三个不享受高|考加分的少数民族之一 .