高三五班地理学科尖子生培养方案
林志颖 简历
存在问题
解决措施
高海洪
缺乏全面思考,综合分析解答问题的能力
1、循序渐进,加强逻辑推理,提高解题水平
2、要多角度训练,促进知识正迁移解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究,充分利用一题多变、一题多解,训练解题思路,提高应变能力,研究各种可能造成知识负迁移的因素,促进知识的正迁移。
3、要联系实际,运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题
赵聪
地理学习方法
掌握识记方法,积累地理知识;掌握思维方法,理解地理知识;广泛联系实际,注重知识应用;读图方法,提高识图能力。
邵晶
地理概念、地理事象的成因和地理原理等理解性难点存在问题
注重事物的直观、形象和具体,讲究新旧知识之间的前后联系,补充相关的感性素材,多运用图示解答、演示实验、联系生活、形象记忆等方法。
张明扬
地理事实过于集中而彼此间又联系松散的地理知识理解不透彻
加强横向联系、赋予记忆材料以一定的意义、编歌诀、构建知识结构等方法理清各个知识点间的从属关系,把同类或相关知识归纳整理成为系统化、条理化、综合化的知识结构,实现整体记忆而提高记忆效果。
牟兰
选择题答对率低
首先,学会审题。其次,要学会从提干、材料和图中尽量多的提取有效信息,并能将信息进行归纳、整理,最后应用在答案中。结合排除法等常用的做题方法
王浩
1.书面表达不能正确使用专业术语。2.书面表达不能使用规范格式,经常出现错别字。
加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。重视知识点掌握的完整性和准确性,正确使用地理专业术语。加强文字训练。
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基础知识记忆不准确
1传说故事记忆法。 2、诗歌记忆法:如用“三北黄土沿太行,平原长江全国防”来记忆20世纪70年代至21世纪中叶我国将先后完成的七大主要林业生态工程名称。3、谐音记忆法:如“水中鹅吧,美家拿”。可以记忆世界可开发的水能居前五位的国家;中国、巴西、美国、加拿大。4、趣味记忆法太阳外部光球球日冕由亮转热; 地球内层地核地幔地壳从重变轻。
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阅读地理图表、分析地理图表的能力较差。
学会科学用图养成良好的读图、用图、分析图的习惯。
1.读图名,2.看图形,3.看图例,4.看极值,5.看图所表示的是哪种地理事物间关系,还是哪种地理事物的分布变化规律,或是哪个区域。
高瑞娜
对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握得不够系统、不够完整和不够牢固,致使回答问题时不全面,不到知识的“切入点”。
1、加强知识的归纳整理,形成知识体系
2、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合
3、加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平
4、掌握基本原理,训练解题思路,不断提高解题能力
杜宪
1.书面表达不够全面
2.书面表达条理不清和逻辑性不强。
1.加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。2.重视对学生书面表达的过程分析和方法指导。(1)培养学生良好的读题和审题习惯。(2)重视思维过程中逻辑连贯性的培养,提高书面表达的准确性。
高三七班地理学科尖子生培养方案
存在问题
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地理概念、地理事象的成因和地理原理等理解性难点存在问题
注重事物的直观、形象和具体,讲究新旧知识之间的前后联系,补充相关的感性素材,多运用图示解答、演示实验、联系生活、形象记忆等方法。
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选择题答对率低
首先,学会审题。其次,要学会从提干、材料和图中尽量多的提取有效信息,并能将信息进行归纳、整理,最后应用在答案中。结合排除法等常用的做题方法
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缺乏全面思考,综合分析解答问题的能力
1、循序渐进,加强逻辑推理,提高解题水平
2、要多角度训练,促进知识正迁移解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究,充分利用一题多变、一题多解,训练解题思路,提高应变能力,研究各种可能造成知识负迁移的因素,促进知识的正迁移。
3、要联系实际,运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题
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地理学习方法
掌握识记方法,积累地理知识;掌握思维方法,理解地理知识;广泛联系实际,注重知识应用;读图方法,提高识图能力。
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1.书面表达不能正确使用专业术语。2.书面表达不能使用规范格式,经常出现错别字。
加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。重视知识点掌握的完整性和准确性,正确使用地理专业术语。加强文字训练。
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对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握得不够系统、不够完整和不够牢固,致使回答问题时不全面,不到知识的“切入点”。
1、加强知识的归纳整理,形成知识体系
2、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合
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1.书面表达不够全面
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杜秀
基础知识记忆不准确
1传说故事记忆法。 2、诗歌记忆法:如用“三北黄土沿太行,平原长江全国防”来记忆20世纪70年代至21世纪中叶我国将先后完成的七大主要林业生态工程名称。3、谐音记忆法:如“水中鹅吧,美家拿”。可以记忆世界可开发的水能居前五位的国家;中国、巴西、美国、加拿大。4、趣味记忆法太阳外部光球球日冕由亮转热; 地球内层地核地幔地壳从重变轻。
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学会科学用图养成良好的读图、用图、分析图的习惯。
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地理学习方法
掌握识记方法,积累地理知识;掌握思维方法,理解地理知识;广泛联系实际,注重知识应用;读图方法,提高识图能力。
原媛
地理概念、地理事象的成因和地理原理等理解性难点存在问题
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阅读地理图表、分析地理图表的能力较差。
学会科学用图养成良好的读图、用图、分析图的习惯。
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加强知识的归纳整理,形成知识体系
落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合
加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平
掌握基本原理,训练解题思路,不断提高解题能力
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1.书面表达不够全面
2.书面表达条理不清和逻辑性不强。
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加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。
重视对学生书面表达的过程分析和方法指导。(1)培养学生良好的读题和审题习惯。(2)重视思维过程中逻辑连贯性的培养,提高书面表达的准确性。
张秀伦
1.书面表达不能正确使用专业术语。2.书面表达不能使用规范格式,经常出现错别字。
加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。重视知识点掌握的完整性和准确性,正确使用地理专业术语。加强文字训练。
于慧
基础知识记忆不准确
1传说故事记忆法。 2、诗歌记忆法:如用“三北黄土沿太行,平原长江全国防”来记忆20世纪70年代至21世纪中叶我国将先后完成的七大主要林业生态工程名称。3、谐音记忆法:如“水中鹅吧,美家拿”。可以记忆世界可开发的水能居前五位的国家;中国、巴西、美国、加拿大。4、趣味记忆法太阳外部光球球日冕由亮转热; 地球内层地核地幔地壳从重变轻。
高三八班地理学科尖子生培养方案
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王聪
地理学习方法
掌握识记方法,积累地理知识;掌握思维方法,理解地理知识;广泛联系实际,注重知识应用;读图方法,提高识图能力。
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缺乏全面思考,综合分析解答问题的能力
循序渐进,加强逻辑推理,提高解题水平
要多角度训练,促进知识正迁移解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究,充分利用一题多变、一题多解,训练解题思路,提高应变能力,研究各种可能造成知识负迁移的因素,促进知识的正迁移。
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地理概念、地理事象的成因和地理原理等理解性难点存在问题
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张富林
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纪天东
1.书面表达不够全面
2.书面表达条理不清和逻辑性不强。
加强教育和引导,通过各种途径提高学生对书面表达的主观重视。
重视对学生书面表达的过程分析和方法指导。(1)培养学生良好的读题和审题习惯。(2)重视思维过程中逻辑连贯性的培养,提高书面表达的准确性。盗将行原唱
王晶
对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握得不够系统、不够完整和不够牢固,致使回答问题时不全面,不到知识的“切入点”。
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