小学三年级语文《会变的报春花》原文、教案及教学反思
 
洪尧曹赢心  【篇一】小学三年级语文《会变的报春花》原文
  一个阳光明媚的春天，小达尔文家的花园里，别的花草刚开始舒枝展叶，而一簇簇黄的和白的报春花，却已向着太阳怒放了。
  小达尔文的父亲十分喜爱花草。他精心整理着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草。小达尔文跟在身边，问这问那。
  “爸爸，报春花就只有黄的和白的两种吗？”
  “对。”爸爸的回答很简单，也很肯定。
  “要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好哇！”
  “孩子，那是不可能的。花是什么颜，那是大自然赐给的，我们不能想让花是什么颜就是什么颜。”
  “能，我看准能！”小达尔文像是满有把握，他跑到花棚里拿来一把喷 水壶，“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……”
  爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：“要让花红的、黄的、蓝的颜都有呢？”
  “那很简单，就把几种颜一齐浇上去。”小达尔文说着，想来各种墨水实验一下，但被爸爸制止了：“花怎么能改变颜呢？小孩子敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。”
  小达尔文不再作声了，心里可不服。他想：我一定要想办法让花改变颜，变出一朵红的报春花让爸爸瞧瞧。
  一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上了一束报春花，一束红的报春花。
  爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧，果真是红的报春花！
  他惊异地问小达尔文是怎么得到的。
  “这很简单，昨天下午我折了一束白的报春花，插在红墨水瓶里，今天它就变得红艳艳的了。”小达尔文带着自信的口吻说，“爸爸，这可不是大自然赐给的，是我让它改变颜的。花每时每刻都在用自己的根喝水，把水传到身体的各部分去。让它喝了红水，传到白的花朵上去，花自然也就透出红来了。”
  听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花，说：“我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红的报春花！”
  小达尔文长大以后，成了近代生物学和进化论的伟大奠基人。　
 
  【篇二】小学三年级语文《会变的报春花》教案
  一、教学目标：
  1、准确认读本课的六个生字，能准确认读由这些生字组成的词语。会写生字2021央行心形纪念币怎么预约
  2、理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且敢于实践的做法中受到启迪，学习敢
想、敢干、敢于探索的精神。
  3、准确流利有感情地朗读课文
  二、重点、难点
  读课文了解达尔文是一个敢想敢说敢作的孩子学习他敢想、敢干、敢于探索的精神。
  三、课前准备：搜集相关达尔文的资料
  四、教学过程：
  第一课时
  （一）导入新课：
  伴随着报春花的绽放，我们看到的是充满奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇：达尔文是英国一位的生物学家，他写了一本非常有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译成很多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的孩子
是分不开的。今天我们一同学习一篇写达尔文小时候的故事的课文：《会变的报春花》。
  （设计意图：既让孩子们了解达尔文，又调动起孩子们学习新课的兴趣。）
  （二）初读课文，自学生字。
于小彤向刘美含表白  1、自由读课文。出示幻灯片（我能行）：
  （1）遇到不理解的字查字典或请教同学和老师，多读几遍。
  （2）用最拿手的好办法理解新字朋友
  （3）把自己认字的好方法告诉小伙伴，对的，夸夸他，错的，帮帮他
  2、自学反馈：
  （1）出示词语：整理、赐、颜、自信、钓鱼、恭恭敬敬、红艳艳。
  （2）查字典理解：一簇簇、怒放
  （3）照样子，再说几个词。例：红艳艳
  （4）比一比，组成词语：
  止（）钓（）埋（）折（）
  正（）钩（）理（）拆（）
  3、检查预习效果：
  自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事？（小达尔文把白的报春花变成了红，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。）
  （设计意图：扫除字词障碍，为进一步学习课文作铺垫。）
  （三）课后练习：
  1、组词：
  簇（）怒（）按（）喷（）
  族（）努（）安（）愤（）
  浇（）料（）钓（）睁（）
计算机课
  烧（）科（）钩（）争（）
  2、照样子，写词语：气喘吁吁恭恭敬敬红艳艳
  3、照样子，把句子写具体。例：父亲喜爱花草。达尔文的父亲十分喜爱花草。
阿信资料
  （1）达尔文献上报春花。
女演员常远  （2）春花怒放了。
  （3）云霞飘荡
  4、朗读课文。
  （设计意图：增强对字词等基础知识的练习。）
  第二课时
  （一）交流，引入新课。
  1、介绍你所知道的达尔文。
  2、同学们介绍得真不错，达尔文是英国的生物学家，他小时侯就敢想、敢说、敢做。在他家的花园里，种着一种花，名叫报春花，一到春天，一簇簇白的、黄的花开放得可美啦！可达尔文偏偏要让这花增加一种颜，红的，这是怎么一回事呢？今天，我们就一起学习第16课，齐读课题。
  （设计意图：紧密联系学生自身的知识积累引入新课，激发兴趣、并为进一步理解达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料，提升学生搜集、处理信息的水平，又为后面进一步理解课文做知识铺垫。）
  3、过渡：不单是在达尔文家的花园里，就是在整个英国，报春花也是不到红的，达尔文的想法会不会成真呢？请带着问题读课文。
  （设计意图：鼓励学生带着问题读课文，培养边读边思的好习惯。）
  （二）自由读课文。要求：读准字音，读通句
  （三）细读课文，读中感悟。
  1、达尔文的想法成真了吗？真是个敢想、敢说、敢做的好孩子。下面，请大家默读课文，边读边想：什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子，并用“————”划出相关句子。
  2、交流相关句子。
  3、随机指导朗读。
  4、对于达尔文的所说、所为，他的爸爸是什么反映？用“～～～～”划出相关句子。爸爸的话是什么意思？
  5、交流相关句子，随机指导朗读。
  6、多种形式练习朗读。提示：注意不同人物，前后不同语气的变化。