信息化学指导方案
信息化教学指导方案(通用 5 篇)
息化教学指导方案 1
学目标:
1、认识 11 个生字,认识两个偏旁虫目
2、确流利地朗读课文,背诵课文
3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠
特点。
学重点:
识字及朗读
学难点:
四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
具:
小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、多媒体课件
学过程:
、游戏激趣。
师:小朋友们好,今天上课教室里有什么不一样啊?这么多老师想知道哪位小 朋友天表现最棒呢!想不想好好表现啊?(想)真好。那老师们要先看哪位小朋 友坐得最正,坐姿最美!我们把自己准备好的礼物送给后面的老师好不好?
生:展示自己的画画作品。老师边采集,边肯定。并建议自主送给后面的老
师:大家画得真棒!你们真是小画家。(边说边板书课题:小画家) 请大家读出来:并自豪的说:我是小画家

老师也想做个画家,想练习画画,可是没有颜料也没有笔。怎么办呢?嗯,办 法有。(老师手蘸粉在黑板上作画)你们看老师画的是什么?挺奇妙吧?像不像 术师啊?
(过渡句)孩子们,又一个魔术师来啦!请看大屏幕。
出示:冬天雪景,一、二、三张。(贴四张动物图片)他们说他们也是小 家,他们在雪地里作画,他们是:雪地里的小画家(板书:雪地里的)齐读题: 雪地的小画家
二、初读课文,解决生字词
1、配乐范读课文
雪地里的小画家给我们带来了一份礼物一首好听的儿歌你们听。 (课件出示)
这首儿歌好听吗?它就藏在我们的课本里的 p123 页里呢。大家赶紧去 !(生老师出示课题)请齐读课题
2、我们也想读读它是吗?请用自己喜欢的方式读课文吧。注意要读准字音
3、检查生字词掌握情况
a、小鸡我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗? 课件出示:字词卡
b、小狗说:这样还不算识字大王呢,要把生字娃娃单独认清就送给你神奇的 物呢。想不想试试?好!
:带拼音的生字苹果树(读拼音,想记法。)
鸭说:要把生字宝宝送回去,苹果就给你吃啦!
好看的3d动画件出示:没有拼音的生字苹果树(指名读,开火车读。齐读)
小马说:大家读得多认真啊,这样吧,我就请你们这些小画家们一起去欣赏欣 赏我们小动物们地作画吧!愿意去吗?那好。咱们出发吧!
三、学习课文
1、渡句:这天我们在动物们的家推开窗户一看:呀----下雪啦!下雪啦!

出示:下雪啦!下雪啦!这句话(抓住朗读指导、感叹号的认识来教学) 学习第二句(出示课件)抓住一来讲。引出成语三五成
赵欣瑜老公头练习:老师一()人站在讲台上。
面有一()听课的老师。
3、学习第三、四句他们都是谁呀?画了什么画呢?课件出示四种动物在雪地 过的图
4、学习第五句这些小画家是怎样画画的?
出示第五句这些小画家真了不起啊!在雪地里能画出这么漂亮的画来,它们可 开心了。都在互相欣赏着这一幅幅漂亮奇妙的画呢
5、学习第六、七句
:呀!蓦地小狗想起来了:咦!好朋友青蛙去哪了?
课件出示六七句大屏幕青蛙为什么没参加?(它在洞里睡着啦!) 们去叫醒它,让它和小画家们一起画画好吗?生:(不好)
为什么呢?(了解冬眠)课件出示冬眠的两幅图
、小结全文
今天我们一起去参观了动物们雪地作画,可漂亮了!小画家们非但能画画,还 写诗呢!我们再去读读它,好吗?
课件出示全文内容。要求齐读,小组读。男女生读。
夏河和洛洛的故事
五、复习巩固:帮小画家作品
1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。谁愿意上 帮帮老师啊?(生上台贴画)
2、大屏幕检查是否正确
3为什么它们能画那些画呢?谁最聪明来告诉大家?
息化教学指导方案 2


这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员 献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同 时渗透着思想上的教育,告诉我们如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败 
学情分析
杨祺如对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体味主人 公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平庸小事中,学生都有过胜利和失败的体 验,因此可以联系实际,让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文,多感 悟。
学目标
1、学习本课生字词。
2、读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。
3、体味服务说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
4、有感情地朗读课文。
5、shevchenko解课文的叙述顺序,体味插叙的作用。
教学重点、难点指
通过女服务员说的话,体味如何对待胜利和失
学准备
师:将重点语句制作成多媒体课件。 (刘翔 2004 雅典奥运会领奖和 2022 北 京奥运会意退场视频、《真心英雄》 mp3、有关成功和失败名言警句网址)
学生:预习课文,自学生字、整理有关失败的古今名言名句。
程:
课时
一、话导入
1.同学们,在我们的生活中,献花是很时常的事。大家想想,普通在什么情况 下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由交流)我们今天 学的课文,就叫作《献你一束花》。 (板书课题)

2.在课文的结尾,有一个反问句,大家来看一下
(课件出示:鲜花理应送给凯旋的英雄,难道也会献给她这黯淡无光的失败者?) 谁能把这句话改成陈述句,看看它要表达什么意思?(鲜花理应献给凯旋的英雄,而 不是献给黯淡无光的失败者。 )你允许这个说法吗?为什么?(学生进行简短的自由 。 )
二、初读课文,整体感知
1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见,现在我们就来读一读课 看课文是怎样说的。
出读书要求:
梦见牙掉了自由朗读课文,想办法解决不认识的字词,可以和身边的同学合作。 2.检查生字预习情况。 (课件出示,随机抽学生认读。 )          3.指名朗读课文,思量两个问题
(1)课文写了一件什么事?
(2)务员为什么要给这个失败的运动员献花?
读完课文,学生回答两个思量题。
三、学习课文第一、二自然段
请自由朗读课文第一、二自然段,想一想,这位运动员为什么向来垂着头?你 道她是怎样想的吗?
生同桌互相讨论,教师巡视指导。
朗读,体味女运动员的内心。
、自由朗读课文
已经理解的地方在课文边上写下自己的理解,在课文不懂的地方画上记号,并 与同桌交流。
学生自主学习
班交流。
五、朗读课文,熟记本课生字词语