教 案
教学内容：
本组教材的主题“人物描写”。教学篇目有《“凤辣子”初见林黛玉》《小兵张嘎》《海军将领邓世昌》《母亲的纯净水》这几篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。作者在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态为主等。将这四篇课文整合在一起，旨在引导学生通过领略文章内容到人物描写的方法。
教学目标：
1.品味作者笔下特点鲜明的人物形象，抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，感受人物的性格特点和品质。
2.让学生在体会人物性格特点的同时，学习刻画人物的描写方法，通过神态、动作、语言等描写身边的同学，进行现场小练笔并点评。
教学重点：
1.感受课文中人物形象，体会人物鲜明的性格特点。
2.探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。
教学方法：
1.教师引领，学生小组合作。通过比较，体会人物的鲜明特点，交流分析作者描写人物的方法。
2.现场片段练习，掌握所学方法。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 文略读表。严宽
教学过程：
一、图文结合 激发兴趣
1.同学们，请看PPT，这些人物你认识吗？你从哪儿知道这些人物的？你能用一两个词分别说说他们给你留下的印象吗？
2.是啊，在作家的巧手下，这些人物都有着鲜明的个性特点，在读者心中留下了深刻的印象。作家们能将人物描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？今天我就一起去探索这个秘密。
二、快速浏览《海军将领邓世昌》，思考以下问题。
1.请快速地浏览《海军将领邓世昌》，想一想：全文围绕邓世昌写了一件什么事情？请用简短的语言概括。
2.邓世昌给你留下了什么样的印象？（爱国、勇敢、舍生取义、大无畏的精神……）
三、走进文本，体会人物形象
1.过渡：现在，让我们走进文本，去感受作者笔下邓世昌的人物形象。在此之前，老师给
大家一些自主学习的建议，请一位同学来大声地读给大家听。（出示金钥匙）
2.请大家带着这把金钥匙，完成学习提示中的要求。
（1）默读3-6自然段，勾画描写邓世昌的句子，抓关键词，在旁边批注上你从中体会到了邓世昌什么样的性格特点？
（2）组内同学相互交流，分享收获，把自己勾画的句子带上感情多读几遍。
（3）小组推荐一人发言。
3.交流分享：孩子们，有交流才有收获。通过交流，才能创造出智慧的火花。现在我们一起来分享交流体会。汇报交流：你勾画了哪些语句？从哪些词你感受到邓世昌什么样的性格特点？
PPT相机出示：
片段一：
邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野” 的舰长也吓得手足无措。
从这一片段你体会到了什么样的邓世昌？从哪些词语和句子体会到的？（屏幕着重出现“两手紧握”“开足马力”，这是抓住了人物的“动作”来描写，板书动作，体现了邓世昌的勇敢、英勇善战的精神）带着你的感受读一读。
真棒！从你的朗读中，我们看到了一位为国英勇迎战的邓世昌！
片段二邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 （屏幕着重出现“慷慨激昂”“怒视”和邓世昌说的话）
这个片段是抓住了邓世昌的哪些方面描写的？（语言、神态，板书）表现了他什么样的特点？（视死如归、不怕牺牲、舍生取义）
4.再读片段，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的高尚情操。
5.通过刚才的学习，我们从哪些方面来体会人物性格？
6.小结：通过对人物动作、语言、神态的描写，我们可以把人物刻画得更为生动形象。
四、比较写人记叙文写法的异同
1.过渡：刻画人物的方法还有很多，我们继续去了解。为了让大家能够更为准确的理解人物，老师建议大家使用中心词跳读的阅读方式。（出示跳读）
2.采用跳读的方式完成表格。
课文标题 | 人物 | 体现人物性格特点的句子或词语 | 性格特点 | 描写方法 |
《小兵张嘎》 | ||||
《母亲的纯净水》 | ||||
《 “凤辣子”初见林黛玉》 | ||||
3.比较：这几篇文章相同之处是什么？不同之处又是什么？
不同点：任务不同，事件不同，性格不同，通过不同的细节描写来表现人物的性格特点。
相同点：都是写人的。
4.总结：阅读中，我们可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面来感受人物的性格特点，这种方法也可以运用到我们的写作之中。
五、拓展阅读：写写身边可爱的同学。
1.试着运用细节描写的方法，写一个片段，描写班上的一位同学。
2.根据归纳的技巧，点评写作片段，说说片段中的优缺点，如何修改。
六、总结反思
1.你今天收获了什么？
2.总结：通过今天的学习，我们到了刻画人物的秘密那便是细节描写，希望同学们能够
在自己的写作中多多运用细节描写，提高写作能力。
板书设计：
刻画人物的秘密——细节描写
勾画圈点
语言 神态 动作 批注
织手套 外貌 心理 跳读
海军将领邓世昌
邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。
1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。
9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓
世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到32寸液晶电视排行榜“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步射击。
经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。
落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。
邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。
小兵张嘎夺记
嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
一个鬼子晃了晃手中的长，龇（zī）牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
谢苗微博
鬼子恶狠狠地用把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手，恨不得伸手就把它摘下来。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
鬼子兵上前一挑〔周记500字初中生10篇tiǎo〕帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。
鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子
一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往掏外那把手。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺。区队长一甩手，又补了他一。鬼子官腿一蹬，不动了。
随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……
嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。
母亲的纯净
每逢体育课，就有很多同学带着纯净水，以便激烈地运动之后，畅饮一番。
跟大家一样，李兰也会带上一瓶——一直是那个经常在电视广告里见到的牌子，瓶身上印着的明
星很帅气，一袭白衣，笑容纯真，好像在说：“这水真不错，清凉又解渴。”
每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把一瓶纯净水拿出来，递给李兰。接过这瓶水，看着母亲慈爱的面容，李兰心里总会莫名地难过起来。她知道一个她不能揭开的秘密！
还好，她总能很快回过神来，坚定、信任又略带感激地对母亲说：“谢谢妈妈！我走了。”
一次体育课，同桌没带纯净水，李兰犹豫了一下然后把自己的水递了过去。
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