国庆祝福语大全 dnf洞察之眼攻略摘要：提高学生的阅读能力，是提高语文教学质量的关键之一。学生应是阅读课的主人，我们在教学中应从激发学生阅读的乐趣和情趣、培养学生良好的阅读兴趣、提高学生选择阅读的能力等方面着手提高阅读教学质量。
关键词：阅读教学；质量；策略
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（卡塔尔人口2013）07-0089-01
提高学生的阅读能力，是提高语文教学质量的关键之一。小学语文新课标明确指出：学生必须蒋怡个人资料"具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。"那么怎样才能提高阅读质量，有效培养学生的语文能力，历来是专家学者和语文老师共同探讨的一个永恒话题。多年来，由于受应试教育及课程评价标准的影响，在语文课堂教学中，出现了一切以标准答案为依据的现象。学生在阅读上
中大吴彦祖受到严重的束缚和限制，对语文课兴趣索然。如何让学生喜欢阅读，提高阅读质量，是我们小学语文老师共同的追求。
1.阅读教学中凸现的一些问题
由于应试教育，束缚了个性的发展，我们的教学一直也是奔着提高教学成绩的方向努力着，教师疲于奔命，学生苦不堪言，从而导致了语文阅读活动的环境很不理想，普遍存在"主客颠倒"、"唯我独尊"、"一言堂"等问题。我们知道学生应是阅读课的主人，教师只是组织者、协调者。但是，我们的课堂上教师总是扮演高高在上的统治者和终极裁判官的角，致使我们的教学严重轻视实践、发现、探索、体验、感悟等活动。让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息进行搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力，是我们应该和必须努力的方向。教师对学生阅读指导形式不应是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导起着举足轻重的作用，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成阅读活动任务，从而达到"教是为了不教"的目的。
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