吴亦凡公演
总有一种期待作文语文素质在人的文化素质结构中是最基本的要素之一。从基础教育角度看，语文素质决定着一个人的整体文化素质特征。因为语文学科既是基础工具学科，又是陶冶思想感情的学科，同时又是反映一个人对知识掌握程度的学科。语文素质是人的文化素养的主要标志，在人才成长过程中，是最先形成素质核心的部分。语文素质往往是一个人成才的主要制约因素。人才素质和语文素质是两个密切联系的概念，只是内涵和外延稍有不同。两者的基本点是一致的，都是直接反映一个人的文化素养基本程度。两者大部分是呈重合状态的，且两者的目标、任务相呼应。人才素质目标决定着语文素质培养目标，规定着语文素质教育的基本方向。一个人的语文素质和一个人的整体文体素质，几乎是相等的两个概念。语文教学要着眼于对人的教育塑造，坚持语文素质的教育目标和人才素质目标。人的素质结构是多方面的，包括身体素质、智力素质、审美素质、心理素质、劳动技术素质等。素质教育的中心是培养学生健全的个性，促进学生个性全面、和谐、充分地发展。而一个人的语文素质和一个人的整体素质，则是圆点接近、堪称是半径几乎相等的两个圆。从这个意义看，语文教学是基础教育中对小学生实施素质教育的最佳途径。因此，语文教学要着眼于对人的教育塑造，坚持语文素质教育目标和人才素质目标相统一，把教学生学语文和指导学生做人结合起来。
1 创设情境，陶冶人文情操。王思聪舅舅杀三任妻子
怎么修改默认浏览器在小学语文课本上，每一篇文章都是作者个人感情的自然流露，展现了作者的个人见解和智慧，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，这些作品不仅有利于学生的热爱祖国情怀，也有助于让学生树立辨证唯物主义和历史唯物主义的科学的世界观。如描绘祖国壮丽山河的《长江之歌》；或是对伟人英雄人物的热爱、敬佩之情，如《小英雄雨来》；或是歌颂伟大的父母之爱，如《母亲的纯净水》，或是反映歌颂友谊的，如《去年的树》等作品，无不闪烁着人文之光。面对这些蕴涵着丰富情感的语言文字，教师要善于引导，善于“披文入情”，通过语言文字让学生徜徉于课文的言境，让学生对语言文字加以理解感悟，陶冶他们的情操，丰富他们的情感体验。如教学表现母爱的文章时，就要以表现母爱的歌曲创设情境，在学生的心中激起情感的涟漪，接着用亲切感人的语言引出话题，让学生真切地感悟到父母的爱是无私的、伟大的，更是世界上最美丽的感情！
查询商标是否被注册
发布评论