班级： 姓名：
主备 | 课题 | 4.1.1亿以内数的认识 | 课时量 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习过程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【学习目标】 2.理解相邻两个计数单位之间的关系。 一、知识铺垫 1.读出下面各数，说一说每位上的数字表示什么？ 9 56 108 600 1465 5005 3042 2.数一数，填一填。 一个一个地数，10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。 二、自主探究 1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”。 （1）一万一万地数，10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （2）一（个）、十、百、千、万、十万……亿这些都是（ ）。 2. 整理数位顺序表，认识数位、数级，体会“位值”的含义。 （1）你能把下表填完整吗？
（2）在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作（ ）。 （3）按照我国计数的习惯，从右边起，每（ ）个数位分成一级。个位、十位、百位和千位就是（ ）级，万位、十万位、百万位和千万位是（ ）级。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
姓名 | 自评或小组评价 | 教师评价 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1．将下面的数位顺序表补充完整，再填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （2）458070900这个数最高位在（ ）位上，是由（ ）个亿，（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万和（ ）个百组成的。 【拓展练习】 小狗：我家的门牌号是6位数，十万位上是8，千位和十位上是6，其余的是0. 小猫：我家的门牌号是7位数，百万位上是6，万位和十位上是4，千位和个位上是2，其余是0。 小狗家的门牌号： 小猫家的门牌号： 【课堂达标】 1.看计数器上的数，读出来。 读作： 读作： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主备 | 课题 | 4.1.2亿以内数的认识 | 课时量 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习过程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【学习过程】 一、知识铺垫 1. 从图中你了解到了哪些信息？ 2．根据上面的读法，再读出下面各数。 王岳伦个人资料5432 （ ） 4000（ ） 2008 （ ） 3025（ ） 二、自主探究 1.整万数的读法（例2）。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 读作： 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 3 0 8 0 0 0 0 读作： 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： ①24960000含两级的数，其中的“2496”在（ ）级，“0000”在（ ）级。 ②说说各个数位上的数表示什么？ 6表示（ ）个万 9表示（ ）个万 4表示（ ）个万 2表示（ ）个万 ③所以可以读作：二千四百九十六万或二千万四百万九十万六万。这两种读法，哪种简便？再用这种简便方法读一读。 2.含有两级数的读法（例3）。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 5 4 6 2 1 读作： 6 4 0 7 0 0 0 读作： 1 0 0 3 0 0 4 0 读作： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
姓名 | 自评或小组评价 | 教师评价 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.看计数器上的数，读出来。 读作： 读作： 2.我会读。 3.精挑细选。 (1)下面各数中,一个“零”都不读的是( )。 A.207030 B.400580 C.205800 (2)在8和6会计实习报告的中间添上4个0,得到的这个数读作( )。 A.八百万零六 B.八十零六 C.八万零六 【拓展练习】 4.将数字卡片按指定要求组成三个最大的五位数。 (1)一个零也不读出来。（ ） (2)只读出一个零。 （ ） (3)两个零都要读出来。（ ） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主备 | 课题 魏雪漫个人资料 | 4.1.2亿以内数的写法 | 课时量 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习过程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、知识铺垫 1.写出下面横线上的各数。 （1）长江是亚洲第一大河，全长六千三百九十七米。 写作： （2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。 写作： （3）世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。 写作： （4）用肉眼能看到的星星大约有七千颗。 写作： 2. 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。“二十三万零一百八十四”怎么写呢？写作： 二、自主探究 1.写数：二十三万零一百八十四 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 二十三万零一百八十四 写作: 方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写（ ）占位。 方法二：按级写数，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 2.写其他三个数。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 十万二千三百四十五 写作： 三百零二万六千 写作： 二千零四十万零七百 写作： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
姓名 | 自评或小组评价 | 教师评价 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【课堂达标】 1．想一想，填一填。 (1)写数时,先从( )位起,一级一级地写,哪个数位上一个单位也没有,就在哪一位上写( )。 (2)四十六万八千零四十是由( )个十万,( )个万,( )个千和( )个十组成,它写作( )。 2．我会写。 3．选择。 （1）在写三千零二万零五百时，要写出（ ）个0。 A．3 B.4 C.5 （2）五千零八万的正确写法是（ ）。 A.5008000 B.50080000 C.50000008 【拓展练习】 一台电脑的开机密码是一个五位数,最低位数字是6,最高位数字是5,个位上的数字是十位上数字的2倍,前三位数字的和与后三位数字的和都是17。这个数是多少? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主备 | 课题 | 4.1.4亿以内数的大小 | 课时量 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习过程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【学习目标】 1.能根据已有的知识探索比较亿以内数的大小。 2.能归纳出亿以内数的大小比较的方法。 【学习过程】 一、知识铺垫 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 999○1000 526○1125 502○465 1978○1987 二、自主探究 1.探究活动：下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人） 你会比较两个国家到我国旅游人数的大小吗？ （ ） （ ） （ ） （ ） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
姓名 | 自评或小组评价 明星削骨 | 教师评价 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 请把你的比较方法写一写吧？ 2.做一做：比较下面每组中两个数的大小 667953○756324 556500○565502 696003○6841200 三、同步练习 1. 按照从大到小排列下面各数 2070050 2700050 2007050 2075000 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2. 里最大能填几？ 陈坤赵薇49 300＜497300 7129302 ＞34 7300 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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