第一单元：壮丽山河
第一课：长江之歌
3、全诗的中心句是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
4、第一小节，从空间角度写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节，从时间角度写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
5、课文从：历史悠久、源远流长、资源丰富、气势磅礴来赞美长江。
6、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，取之不尽，奔腾不息，滋润着、养育着两岸的动植物，推动时代的发展 。说长江有母亲的情怀，是因为长江
无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
7、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
8、描写长江的诗句：
（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
（3）星垂平野阔，月涌大江流
（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回
（5）山随平野尽，江入大荒流
（6）万里长江横渡，极目楚天舒
曹云金是德云社的吗
8、描写黄河的诗句：
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；
②白日依山尽，黄河入海流；
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；
④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
6、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
7、 背诵、默写课文。
第二课：三亚落日
1、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，通过拟人、比喻的手法准确生动地描绘了三亚落日的美丽的景象，体现出彩美、形态美、意境美，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
2、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
3、“在三亚看落日真有诗意”总领全文，点明题意，是点睛之笔，与之相呼应的句子是“这就是三亚的落日”。
4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
5、背诵课文3、4自然段。
6、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了海水很蓝，白鸥白，而且白鸥飞翔得很低，让人觉得快要接触到海面了，表现出作者对于白鸥的喜爱。）
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，表现出作者对于三亚落日的喜爱和欣赏，体现出作者对于落日的留恋和惊叹。吴建豪八卦）
（3）由“感染”一次体会到（在夕阳的余晖的映照下，海天变成了一片金红，突出了夕阳的光艳，同时作者被这奇异景象感染了，使其充满力量。） 张嘉倪图片
7、重点字词解释：
美妙绝伦：美好到了极点。伦：同类
硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红；朱，大红；丹，一般红；彤，红。本课指程度不同的红。 类似的词语有：梅兰竹菊、琴棋书画、魑魅魍魉
8、描写落日的诗句：
（1） 大漠孤烟直，长河落日圆；
（2） 浮云游子意，落日故人情；
第三课：烟台的海
1、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
2、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋变形计杨桐）的顺序描写烟台的海上景观。为什么先写冬天？是因为冬天的景观尤为独特，是一道壮丽的，具有代表性，使人在强烈的震撼中进入课文情景中，去细致体会不同季节的特点 。
3、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展，创造提供了巨大的空间。
4、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（把涌浪比作小山、狮子，形象地写出巨浪拍打堤岸的壮观景象，“扑”让人感到了海的壮观景象。）
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。）
5、重点字词解释
前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。赴：到，去；舍：停止
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻，用刀子刻
崇山峻岭：崇：高 ；峻：山高而陡
蔚为壮观：蔚：茂盛
6、描写海的诗句：
（1）海内存知己，天涯若比邻；
（2）海上生明月，江春入旧年；
（3）百川东到海，何时复西归；
第四课：记金华的双龙洞
1、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小、低矮，内洞的“黑、奇、大”。景特点鲜明。叙述详略得当，突出特，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
2、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
3、课文浏览顺序：金华城——罗店——入山——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。
另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，一路迎着溪流——从洞里出来——泉水靠着洞口右边往外流——靠左边石壁下方的孔隙——上源在
深黑的石洞里。
4、背诵、默写第5自然段。
5、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：
①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）
②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜多样，值得观赏。）
6、游记中多次写到泉水：这在文中起到的作用是：游览处处离不开水，和作者的游览顺序有机结合，是文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
7、作者介绍外洞孔隙的特点时，表现在：
（1）小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧……是这样小的小船。
（2）船的进出方式：船两头都系着绳子……船就出来。
（3）乘船必须：我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里 ……没有一处不贴着船底了。
（4）通过孔隙时的感受：眼前昏暗了……擦伤鼻子。
练习一
1、拟人的修辞方法
注意点：
（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。
（2）拟人句要写得恰当。
（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
2、背诵有关冬天的成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
3、学会写导游词
各位游客，我是你们今天的导游——，今天我们游览的景点是——，（介绍景点），祝你们这次的游览愉快，谢谢。
发布评论