《身份证里的奥秘》教学设计方案：
教学内容：《身份证里的奥秘》是人教版小学数学三年级上册第77页数字编码里的内容之一。
教学目标：1.知识与技能：通过日常生活中的事例了解身份证的结构和含义
漫反射                2.过程与方法：通过观察，比较，猜测来探索身份证里的奥秘。丸子头的扎法步骤
3.情感与态度：使学生初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。梦见别人拿刀杀我>碎龙
元旦花灯教学重难点：通过观察比较，猜测来探索身份证里的奥秘。
教学过程：本课教学是数学“综合与实践〞活动，具有实践性、综合性和应在教学设计时强调学生的自主探索、体验和交流。在实践过程中理解和掌握相关的知识技能，感悟数学思想，积累活动经验，不同与以往的是注重寻切合学生实际生活的知识点自然巧妙的渗透思政教育。
本课在身份证号码的探索活动中让学生先自己探索其中蕴含的信息与课前准备的身份证号码
进行比较发现相同和不同的地方再小组交流说说在身份证号码中发现的一些信息和它们的含义，然后通过富有趣味的、与生活实际密切联系的形式来解决生活中的问题，从而使学生对身份证号码有了进一步的认识，构建了新知。
最后例举生活中的实例使学生认识到生活中许多地方都需要身份证，了解了身份证的用处并进行了思政渗透，向学生进行法律法规的宣讲。使学生初步了解《中华人民共和国居民身份证法》，知道身份证的意义、用途和应该注意的事项。使学生从小做到知法，学法、懂法，养成法律意识，从小就做一个遵纪守法，讲文明的社会主义合格小公民，为实现中国梦打下坚实的法治根底。
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