杨振宁的孙女南阳实验小学内外环境工作交接单
2017年，宛城大地上诞生了一支教育的新锐之师——南阳市实验学校。
南阳市实验学校是南阳市宛城区辖属的一所九年一贯制公办学校。在当前全国上下努力实现“中国梦”背景下，实验学校需要有着自己心中的“教育梦”——办一所拥有国际视野的实验性、示范性、信息化和现代化的品牌名校。
办学理念：“为了明天”
为此，我们学校确立了“为了明天”的办学理念，“为了明天”，是学校孜孜以求的教育理念，“明天”，一个令人充满遐想与期待的词语。今天的辛劳，明天能结出硕果；今天的梦想，明天会成为现实。我们今日及以后所做的，是为了学生的明天，为了咱们教师的明天，为了咱们实验学校的明天，甚至是宛城教育的明天。明天固然美好，今天的努力更为重要，唯有放眼长远，树立远大目标，同时立足当下，脚踏实地，才能一步一步走向精彩的明天！
红线女的子女那我们实验人，是如何播撒希望，耕耘希望，收获希望的呢？唯有立德立行、至善至美。
校训：立德立行、至善至美
“立德”语出《左传》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言”。“立德”为“三不朽”之首，是为人处事的最高境界，意为具有完备的道德人格，也包含与人为善、和谐相处的含义。尚德才能尚国，立德方能立人，学校办学坚持育人为本，德育为先。德立，则人立、事立。治校之立德，在于依法治校，以德治校；教师之立德，在于学高为师，德高为范；学生之立德，在于爱国爱校，成才成人。“立德”，寓意我校师生德才兼备，不断发展，成为大写的人、舒展的人、博雅的人、睿智的人、和谐发展的人。本 阿弗莱克
“立行”意为培养高尚的品行。源自《国语·晋语》：“宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯”。德与行是个人修养最重要的两个方面，德行兼备、内外兼修才能做到言行一致、虚实相长。无论是学校、教师还是学子，都必须努力达到“立志以求远，立行以求功，立德以求尊”的境界。“立行”体现学校推崇树立良好道德，塑造完备品行，努力践行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”以及追求真理，矢志不渝，自强自立的精神。
“至善”：《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。至，“最”“极”，表示做最善的事是人终身追求的目标；善，最完美的境界。至，最。至善至美：最完善，最美好。
“至善至美”的意思是弘扬光明的善德美行，使人的道德达到最完美境地，养成正直高尚的
人格，成为德行兼备的真善美之人。
校训共两句八个字，既相互独立，又相互承接，联为一体，构成了三层逻辑递进关系。一是表达出学校坚持内在品德与外在言行培养并重，以“培植德性，付诸善行”为已任。二是彰显出实验人以脚踏实地、不懈追求的治学态度，涉猎新知，追求卓越。三是喻示着实验人秉承往圣，开启来贤，推陈出新，志存高远的企盼与追求。这三层意思集中体现了实验精神的内核。
围绕着校训，我们给教学楼进行了命名。小学部：立德楼、明德楼、弘德楼、厚德楼；中学部：立行楼、知行楼、敏行楼、健行楼。从直观上感知校训的内涵。
三风一训
胡冰卿陈星旭进而，我们对三风一训也进行了思考。学风：乐学善思，享受成长。教风：乐教善导，追求卓越。校风：尊重求真，和谐创新。我们从学生、教师、学校的角度进行蓝图规划。
学风：乐学善思，享受成长。
希望实验的学子爱学、会学、善学，独立自主，有强烈的探究意识，善于提出问题，敢于提出自己独特见解，积极主动地寻求解决问题的策略，自强不息，勤学不辍，专心致志，锲而不舍，学有所得，学为所用，不断充实、完善、提高自身的能力，并享受成长的快乐。
教风：乐教善导，追求卓越。
希望实验的教师为人师表，时刻铭记自己的职责。指善于引导学生学习。循循善诱，注重用科学的方法、有的放矢的引导学生。坚定信念，孜孜以求，百折不挠；与时俱进，推陈出新，创立新思想，提出新观念，探索新方法，追求人生的新境界！
恩典是哪里的人
校风：尊重求真，和谐创新。
更希望实验的校园充实着尊重求真的气息，创新教学思想，打破常规，敢于提出不同观点，具有挑战自我和权威的勇气。师生共同发展，关系融洽，学有所得，教有所获，做到知行合一，构建和谐校园，达到教育教学的理想境界！