中考填报志愿中的批次含义是什么
中考填报志愿的批次，是指高中录取时，按各高中的类别、办学质量水平、特、声誉等因素，分批录取。下面是小编给大家带来的中考填报志愿中的批次含义，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
中考填报志愿中的批次是什么意思
中考填报志愿批次
中考填报志愿时，每批次可填报2-3所学校。
如广州市分为提前独立批、提前批、第一批、第二批、第三批。
提前独立批，是各高中的特班，各外国语学校，和广州市美术中学。
提前批，是华南师范大学附属中学、广东省实验中学等示范性高中。
第一批，是各区的重点中学。
第二批，是各区的普通公办中学。
第三批，是普通民办中学。
2021厦门中考志愿设置黄忠东什么病
不设录取批次，考生可根据招生范围和填报条件选报35个志愿，其中，至少填报5个中等职业学校志愿。
乐山2021年中考志愿填报设置
普通高中志愿第一批志愿：设置一个志愿(不论公民办学校)，报考乐山一中、五通桥中学、峨眉二中、犍为一中，乐山外国语学校、四川博睿特外国语学校、乐山市市中区海棠实验中学、乐山市立志达高级中学、犍为外国语实验学校、乐山市五通桥区东辰外国语学校，草堂高中美术班、牛华中学美术班、乐山二中艺术班在第一批填报志愿。其中，报考五通桥中学、峨眉二中和犍为一中的五通桥区、峨眉山市、犍为县本地考生在第二批志愿一栏填报。第二批志愿：
设置五个志愿，市级以上示范性普通高中限学校所在县(市、区)域内考生按志愿依次填报。各县(市、区)填报乐山市更生学校和峨眉文旅综合高中学校的考生在此栏内填报。第三批志愿：
设置一个志愿，填报牛华中学、夹江一中的五通、夹江本地考生在此批次填报志愿。
彝区“9+3”志愿
设置三个志愿，报考乐山一职中、乐山计算机学校、四川质量技术监督学校、夹江云吟职中、峨眉山市职业技术学校5所招收彝区“9+3”学校的考生在此批次填报志愿。同时，可以兼报其他中职学校和普通高中志愿。“9+3”志愿填报原则上要求志愿数不得少于3所。
普职融通实验班志愿
设置一个志愿，凡报考普职融通实验班志愿的考生在此批次填报。
三年制中职志愿
怎样清洗冰箱设置三个志愿，第一、二志愿分别设一个学校志愿，两个专业志愿;第三志愿设两个平行学
校志愿，每个学校志愿设两个专业志愿。凡报考三年制中职志愿的考生在此批次填报。
五年制高职
五年制高职志愿填报时间和要求另行通知。
2021年中考生必读：十大高效听课技巧
一、听视并用法
大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，
以看促听，效果很好。
二、听思并用法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……
以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参
与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
法律小常识“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮
助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
五、要点记取法
有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
王丽萍 吴镇宇六、主动参与法
实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
七、听懂新知识法
听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。
依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。
八、目标听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。
九、质疑听课法
“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。
听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
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十、存疑听课法
听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。
中考能不能成功 看这8点有没有做到
一、清晰明确的目标
目标无论何时都是推动一个人前行的力量来源，尤其对于想在学业上获得可见成绩的学生，笼统地“我要好好学习才能上好高中，上好大学。”这样的目标不能给孩子明确的指向标。
不如思考一下，自己下一阶段的目标，想要去哪个高中，为什么，那个高中往年的招录学
生的标准，以及自己当前的学习情况。
虽然有一点费时间，但初中生，也要逐渐形成这样的意识，自己是为了自己而努力，客观评价自己是必要的，更需要把目标量化到可行的程度，再去一步步实现。
邓超出轨照片