研究与交流赵婷 无依之地
第 4 卷 总第 105期 189
一、民办高校
众所周知，中国有很多的大学，除了公办院校以外，还有一类一直值得社会关注的高等学校就是民办高校。民办高校的出现，是中国高等教育史上一次前无古人的创举。顾名思义民办高校指的是由企业事业组织或社会团体及其他社会组织创立的，一般是由当地地方政府教育部门来管理。民办高校是摸着石头过河的一场发展过程。民办高校主要以本科教学为主，民办高校的学费比公办高校高很多，随着社会需求的增加，人们对受教育的渴望呼声越来越高，国家扩大高
等教育机构形式，鼓励社会各界力量为国家教育补充力量。同时国家也严格把控办学资质，制定了相应的评估体制，对
民办高校进行监督管理。保障教育质量的同时也满足社会需
求。与之相对应的教学评估体系也相应而生。到目前为止，
据不完全统计全国民办高校一共有700多所。
二、本科教学合格评估指标体系由来
本科教学合格评估全称是普通高等学校本科教学工作合格评估，是国家对未参加过第一轮教学工作评估的各类普通本科学校（包括民办高校）进行的一种本科教学评估检查。所有类型的普通本科院校都要在规定的时间内参加本科教学工作合格评估。并且合格评估的结果会对社会公布。那么本科教学工作合格评估的方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设[1]国庆祝福祖国的简短精辟句子
。唐三一共有几个魂环
”主要意思是就是所有高校要以评估这种形式来推动本校的各项工作的进展，在评估的过程中，到自身的差距，取长补短，评估只是一种手段，最终的目的是要学校得到发展，在总结经验发现问题的过程中不断的进步，可以看出，评和建是分不开的两个部分，评估的目的不仅仅在于监督和坚持，更大的意义在于督促学校的建设。通过建设来提高民办高校的整体办学水平和教学质量。做让社会和国家放心的大学。
国家发布了很多相关的政策，最早发布的文件是2011年颁布的教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见的文件精神中，明确指出了普通高等学校本科教学工作合格
评估实施办法和普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系。对此次文件精神的明确理解是，确定
九杀八真实身份
了参评学校的类型和具体操作办法，所有的普通高校包括了民办高校，需要参与评估，参加的条件也给了很明确的解释，对于民办高校参评的条件可理解为，有三届毕业生的学校需开始提交评估申请，为评估的开始期，当有五届毕业生的时候必须完成评估。对于不能在规定时间内完成的学校也给予减少招生名额或限制招生的处理办法。
评估的过程大至分为四个主要环节，首先是学校自评
估，学校完成该阶段后提交申请，等待评估专家进校，评估
专家通过对学校各项评估材料的检查和调研后，会给出相应
妇女节祝福语
的评估意见即结论审议阶段，最后的环节是评估结果的发布
阶段。评估的结果分为“通过”“暂缓通过”“不通过”。那
么通过本轮评估的高校可以进入下一轮审核评估的准备阶
段。暂缓通过的高校会在2年后进行自我改建，对评估专家
提出的问题进行逐一的改进，再次提交评估申请。那么不通过的高校给的整改期限为3年。评估只是手段，最终提高办学质量是评估的目的。
池州景点
本科高校合格评估对于民办高校是一共有四十个观测点，其中一级指标有7个，对应主要观测点是20个二级指标。7个一级指标包括了以下内容。
第一个一级指标是办学思路与领导作用主要考察的是学校对自我定位与十三五规划的内涵发展，领导能力和体制的体现，怎样以教学为中心来制定相应的人才培养计划并且产学研合作的成果。
第二个一级指标是教师队伍，主要考核的是首先重点看生师比，国家办学基本条件规定了生师比要达到18：1，但是目前绝大多数的民办高校都很难达到这个指标，这个指标的的考察重点也是这里，通过学校的教师队伍结构，教学水平和教师培训等一系列的观察点来评判这项指标。
第三个一级指标看教学条件与利用。同样根据国家办学条件。对生均教学科研仪器设备值和新增教学科研仪器设备所占比例都是由办学条件规定的。分别是5 000（元/生）
民办高校本科教学合格评估指标体系研究
◎陈 渊
（武汉华夏理工学院，湖北 武汉 430223）
摘 要：随着民办高校的出现，为了民办高校的健康发展，教育部出台了对公办高校和民办高校统一
的评估体系和标准，并在2018年出台了部分评估指标的调整说明。本文对评估指标体系做了详细的说明，对修订后的指标体系考核的重点进行了重新的分析说明。
关键词：民办高校；本科教学；评估指标体系
中图分类号：G647    　文献标识码：A    　文章编号：2096-3866(2020)21-0189-02
收稿日期：2020-7-9
基金项目：武汉华夏理工学院教研项目转型期民办本科高校合格评估指标体系研究。作者简介：陈渊（1980―），女，湖北天门人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育和思想教育评价方向研究。