中小学生心理健康教育理念之班主任如何管理中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识方面存在着来自于学校、家庭和社会多方面的压力，会产生各种各样的心理困扰和问题，影响着他们的健康成长。
当今中小学生的心理健康状况:
据一项对22 个城市青少年心理健康状况的调查结果显示，青少年心理问题的发生率为 10. 18一15. 16骂，且逐年上升。大量资料表明，在我国越来越多的青少年正受到心理问题的困扰，并呈增多的趋势。最新的资料统计: 我国目前心理不健康的青少年有三千万人。
状态背景图更改2012 年，教育部下发了《中小学心理健康教育指导纲要》指出心理健康教育的总目标是: 提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活芮定基础。。
心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿”。
新时期的班主任，做为素质教育中德育的主要实施者，要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根
据中小学生生理和心理发展规律和特点，和运用科学的心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学生心理健康的指导，这是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的需要。
江风吹巧剪霞绡>虾干一、用心理健康教育的理念重构班主任的学生观
1、相信每一个学生都是本性向善的。
我的e家国罗杰斯认为，每个人都有一种内在的需求和动机，用以促进自己的成长和提高，而且每个人都有一种解决自身问题的潜能，即使是心理适应不良的人也同样如此。
mystic妹妹2、需要层次理论:
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