四年级下册语文基训部分参考答案
第一单元
1《古诗词三首》
语文活动
2.西湖庐山泰山淮河贾立平作弊
2《桂林山水》
聊天记录怎么恢复自学提示
2.（1）②（2）③
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2.半江渡黄布倒影峰
3.“只见两岸山如千万株玉笋破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，宛若置身仙境。峰玲珑、俊秀，很像一朵朵含苞欲放的莲花，生意盎然。”
语文活动
1.长城
2.九曲十八弯
3.九寨沟
4.黄山
3《记金华的双龙洞》
自学提示
2.叶圣陶游记浙江金华的双龙洞4月14日BACED
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2.作者按照移步换景的顺序介绍了游览善卷洞的经过。
3.洞口、中洞、下洞，上洞。
4.写出了巨石的高大以及生长时间的漫长。
4*《七月的天山》
自学提示
2.写景移步换景山、水、花
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1.花和海
2.B A
语文活动
CDABB
第二单元
5《中彩那天》
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3. 智慧是天生的，也就是说，人天生就很聪明，而道德却是靠后天培养的。对智慧的使用会产生两种结果：造福人类或者危害人类；只要我们有道德底线，就不会用自己的智慧去干不道德的事。而我们空有智慧，就无法抑制自己干坏事。
6《万年牢》
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1.一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。
2.（1）早上在公交车上帮小女孩交车票钱。（2）在5路公交车上小女孩主动购买车票。（3）一周后小女孩还我一元钱。
7《尊严》
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（1）光景教养惊奇（2）孩子们争抢面包，并且谁都没有说一声“谢谢”（4）因为小女孩有一颗感恩的心。
语文活动
范冰冰摔倒1.瓦全
2.生死
3.辱
4.折腰
8*《将心比心》
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1．(1)忧心忡忡(2)受宠若惊3．第一次紧张，第二次自如、自然。4．“善意的谎言”是出于对小学徒
的同情和鼓励，给她带来了自信。
第二单元检测
六、1.支吾: 指说话吞吞吐吐，含混躲闪。  2.易如反掌：像翻一下手掌那样容易。比喻事情非常容易做。
第三单元
9《自然之道》
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21（1）支离破碎（2）不辞劳苦  2.虽然旧窝被毁，但是它们又衔来泥土，不辞劳苦去重建家园。3.（1）不辞辛劳（2）很有灵性  4.纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和享受。
10*黄河是怎样变化的
语文活动
是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清。不到黄河心不死，不撞南墙不回头黄河黄，长城长，英雄百战走四方黄河落天走东海，万里写入胸怀间
11《蝙蝠和雷达》
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1.C
2.C
3.总起句统领全文
第三单元检测
开心阅读
2. 聚精会神不厌其烦永不怠倦绿草如茵
3. “草根”、“草茎”是指难题，“翻草”、“咀嚼”是指课后的复习。
4. 无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
13《夜莺的歌声》
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1.因为所以
佟丽娅现在的老公是谁2.（1）B（2）A    4.A
14*《小英雄雨来》
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4.（1）扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说他最喜欢小孩。（2）雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。  6. 5次出现。正是由于雨来的坚强，才会成功。
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1. 主要写了在采蒲台妇女们把干部的藏在孩子的裤档里，掩护了干部；一个男人为了掩护干部壮烈牺牲。
2. 在文中，作者采用了象征手法，用坚韧不拔的“苇”来表现那些英勇抗战的白洋淀人民，更是用白描手法来表现勤劳勇敢的白洋淀妇女在面对敌人时那种冷静与无畏的精神，同时也是对当地老百姓智慧的赞美和歌颂。
第四单元检测
五、1. C 2.D3.A4.F
第五单元
17 触摸春天
自学提示
2．谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的世界。
巩固练习
3.(1)动作协调，步履轻盈。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。安静整天在花香中流连，在花丛中穿梭。安静的活泼聪慧以及对春天的热爱。
（2）盲童安静拢住了蝴蝶奇妙的智慧安静对春天、对大自然的热爱。
（3）多姿多彩的世界。每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱
生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
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4.（2）这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向
往。拓展阅读
1.爱好突然埋怨尽管因为高度因为无比后来
2.（1）④（2）③
3.耳聋的孩子想：是呀，我的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，我可以学绘画呀！眼瞎的的孩子想：对呀，我的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，我可以该学弹琴呀！
4.一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。
18永生的眼睛
巩固练习
4.（1）①B  ②外公关爱别人，为别人献出自己的器官。
（2）①C  ②还有父亲他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。
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1.③
2.没想到温迪出了车祸，“我”再一次为器官捐献组织签署了同意书。因为温迪也有一颗关爱他人的心，她同意捐献器官也是在情理中的。
3.因为温迪同意捐献器官，她因为自己能为别人重见光明而感到骄傲。
19 生命生命
自学提示
2.生命是什么?    飞蛾求生砖缝中长出的瓜苗倾听心跳生命短暂有限的生命体现出无限的价值
巩固练习
3.（1）飞蛾那种求生的欲望怎能不令我震惊呢？
（2）我们能不珍惜自己的生命吗？
4.生命珍惜生命浪费生命我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义
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2．（1）我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
（2）小草，没有鲜花那样妖艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力是多么顽强！3．看到的：呀！小草好像被折磨得……有的身子贴地。想到的：但我相信……，我们是多么顽强啊！”4．（2）√
20* 花的勇气
巩固练习
2.（1）孤单冷清单调（2）颜、样子、数量
3.只见绿地不见花离开前仍不见花儿冒出来见到花儿藏身于草下看见花的原野被花儿的气魄所震撼
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1.这是小天井里的一线生机，一点青青的颜。
3. 泥土冻得像灰褐的干死的蚯蚓。泥土蚯蚓
第五单元自我检测
五、  1.太阳、小屋、小溪、树
2.没有彩、线条也极简单
3.因为盲童看不见，只能有这些美好的想象。
4.反问句表达了盲童画画的艰辛，以及过于常人的毅力，是正常人无法想象的。
5.抒发了作者对盲童热爱生活、积极向上的精神的赞美，也体现了中国对残疾人的爱护。
第六单元
21  乡下人家
巩固练习
4.（2）乡下人家天边的红霞、向晚的微风和头上飞过的归巢的鸟儿（3）B
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2．调皮迷人    3.菊花石榴引起下文形状味道
4.比喻句：枝头挂满了红灯笼似的大石榴。
拟人句：石榴的小脸憋得通红，小嘴撅得老高，猛的一挣，得，衣服裂开了，露出了晶莹剔透的石榴籽。语文活动
青山郭外斜日长篱落无人过小桥流水人家
22  牧场之国
自学提示
2.荷兰郁金香、风车、运河欧洲花园花卉王国
巩固练习
2. 仪态端庄悠然自得辽阔无垠
3.（2）人拟人使使具体事物人格化，语言生动。
小树挥舞着枝条欢迎我，小鸟也在为我歌唱。
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1．内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。总领全文的
2．蓝天底下，满眼绿，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
3．比喻黄羊跑起来的样子比作一阵风黄羊跑得快的样子。
4．过渡句承上启下统领下文，总结全文
5．2  野草、湖水、野花美丽  3  鸟、牛羊、马、黄羊、蒙古包和牧民欢腾
23  古诗词三首
巩固练习
1.（1）A    （2）B  （3）B  (4) A    (5) B    (6)A
3.（1）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
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1. 泥土春雨花草竹子
2. 春季一晌开
3.春回大地，泥土变得十分滋润，春雨频频，催动各种各样的花草一下子都出芽、抽叶、开花。屋后的那片荒畦长满了野花野草，连邻居家的竹鞭也从院墙下穿出来，长出了嫩嫩的竹笋。
24 *麦哨
巩固练习
1. 见多识广察言观高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨
舍生忘死承上启下承前启后开天辟地顶天立地
2.（1）A（2）B（4）B
3.（1）鹅黄内绿金黄黑白相间浅黄等动物森友会攻略
（2）油菜蚕豆萝卜麦穗等
（3）比喻句：每根麦穗都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。把麦芒比作成乐谱上的线条。
（4）麦田换上了耀眼的浅黄新装。
（5）描写了丰收在即的田园风光。
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1.④③②①    3.C    4.比喻拟人
第六单元自我检测
三、搭攀爬跑翻竖
六、2  1  5  3  4
七、1.时间顺序第七自然段
2. 木棉花白兰花凤凰花菊花水仙
3. 坚定、凝重、朴实的感觉浓郁上去一片红火，像一团正在燃烧的火
4.颜姿态
5. 菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……彩各异，五颜六。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成……真是千姿百态啊！
第七单元
25两个铁球同时着地
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1. 指没有根据，不切实际的瞎想。
水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。
2. ：“，？，。”，。
3. 伽利略勇于坚持、好学善问、追求真理的精神是他成为科学巨匠的重要原因。
4.提示：可以从勇于坚持、好学善问、追求真理等方面回答。
26全神贯注
自学提示
2．罗丹斯蒂芬.茨威格如痴如醉全神贯注执著追求
巩固练习
2. 专心致志聚精会神精力集中
3. （1）语言动作神态全神贯注
（2）全神贯注提示：不论干什么事情都要认真，全身心的去做。
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1.（1）赫赫有名（2）温文尔雅（3）婉转
2．连自己的家都不到了。
3．因为爱因斯坦把思想全都集中在科学研究和探索上了，所以他在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差。
4．提示：我要向爱因斯坦一样在学习上专心致志。或者爱因斯坦是一个爱思考问题，做事很专心的人，我要向他学习。