部编版三年级语文下册一课一练  1.古诗三首
一、看拼音写词语。
yuāｎ yanɡlúyá  xiǎo xīméi zi
jiǎn shǎo      rónghuà    yàn zi    chóng gāｏ
二、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
泥融．(rónɡ  nónɡ)  惠崇．(cónɡ  chónɡ )    芦．芽(lú  nú )
梅．子(méi  mén)    泛．舟(fàn  fàng)      不减．( jǎn  jiǎn )
三、比一比，组词语。个性与发展自我评价
融(      )  燕(      ) 溪(      )  减(      )  泛(      )
隔(      )  蒸(      ) 蹊(      )  喊(      )  眨(      )
四、写出下列词语的意思。
迟日：__________________  泥融：____________________
芦芽：__________________  上：______________________
却：____________________  阴：______________________
五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”。
1.泥融
．．飞燕子（①泥土湿润②泥土融化）
2.迟日
．．江山丽（①迟到的日子②春天白天渐长，所以说“迟日”）
3.绿阴．不减来时路（①树荫②阴暗）
4.小溪泛尽却．山行（①却是②再，又）
六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，
这样构成了鲜明的对比。（）
（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（）（3）一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得
生动而有趣。（）
（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表
现了动物有时是活动的，有时是静止的。（）
八、阅读《惠崇春江晚景》，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（）与（）。江中嬉戏的（），以及水边的（）和（）。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水（）鸭先（）”，是诗人的感受。“正是（）是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
九、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
（1）这首诗写初夏时宁静的景和诗人山行时轻松愉快的心情。（）（2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有的画面，让人感受到三
衢山秀丽的景。（）
（2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。（）
参考答案
一、鸳鸯芦芽小溪梅子减少融化燕子崇高
dnf巨剑
二、给下列加点字选择正确的读音。
rónɡ chónɡ lú méi fàn jiǎn
融．崇．芦．梅．泛．减．
三、比一比，组词语。
融(融化)  燕(燕子) 溪(小溪)  减(减少)  泛(泛滥)郑州二本大学
隔(隔着)  蒸(蒸发) 蹊(蹊径)  喊(喊叫 )  眨(眨眼)
四、写出下列词语的意思。
战网注册迟日：春天白天渐长。
泥融：泥土湿润。
芦芽：芦苇的嫩芽。
上：上市的时候。
却：再，又。
阴：树荫。
五、①②①②
六、连线。
6月节日泥融飞燕子温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
七、（1）×（2）×（3）√（4）√
八、竹桃花鸭蒌蒿芦芽暖知河豚欲上时
九、（1）√（2）√（3）×
2.燕子
一、看拼音写词语。
chuī fújù lǒnɡxíng chéng héng lüèjuàｎle  ǒu ěｒ
二、比一比，再组词。
佛(      )  拢(      )  尔(      ) 卷
(      )  副(      )
拂(      )  笼(      )  而(      ) 倦
(      )  幅(      )
三、照样子填空。
例:(乌黑)的羽毛
(    )的翅膀    (    ) 的图画    (    )的湖面  (    )的尾巴
(    )的细雨      (    )的天空    (    )的春天  (    )的电线一路向西张暖雅
四、我会填。
“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首
查字法先查（）部，再查（）画。课文中“偶尔”的近义词是（）。
五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体）
六、课内阅读
一（）乌黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条
的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加
入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.在（）填入恰当的量词
2.第二自然段中描写的景物有、、、
、、。其中这个成语写出了春天的特点。
3、文中画“”的句子把、、当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是的春天
4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子的特点，不但写出了燕子飞行，而且写出燕子飞行的姿态。
5、仿写
（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有。
（2）青的草，绿的叶，各鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
无比的春天。
的天，的云，的空气，都像似的，组成了这个的夏日。
七、类文阅读
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快
的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的