《动听音乐响起来》教学设计
一、教学目标
1．掌握用扩展模块Music中的积木编写歌曲的方法。
2. 能用扩展模块Music中的积木演奏不同风格的歌曲。
3．了解用软件控制电脑演奏乐曲的原理。
二、教学重难点
1. 教学重点：运用扩展模块Music中的积木编写歌曲。
2．教学难点：理解电脑软件编写音乐的原理
三、教学方法
情境模拟法、任务驱动法、自主、合作、探究学习方法
四、教学时间
1课时
五、教学过程
（一）话题导入新课
教师以手机中的“别踩白块儿”软件为话题，询问学生有没有用手机弹过钢琴。回家写作业劳累的时候可以用手机下载软件体验一下，听着自己弹奏的美妙音乐，心情也会舒畅。待学生的积极性被调动起来后，教师询问学生想不想用电脑软件编写程序来弹奏美妙的音乐，而且可以尝试多种乐器弹奏，体验一下不同的效果
（二）任务驱动，编写“朋友”乐曲程序
教师让学生们小组讨论一下，如果要用电脑弹奏一首歌曲，要了解关于歌曲的哪些信息。学生小组热烈讨论，教师总结各个小组给出的答案，用电脑弹奏歌曲要知道如下信息：
一：歌曲的名字
二：歌曲的音符和节拍
设计意图：在调动了学生的积极性之后让学生小组讨论分析问题和任务，效率更高，课堂主要以学生活动为主，教师讲授为辅。
了解了歌曲的相关信息后，教师引导学生以小组为单位讨论完成下列任务：
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1.任务一：让电脑演奏歌曲《朋友》                                                                                                                                                                                                                             
陈妍希个人资料
教师告知学生Scraino软件中演奏歌曲的积木主要是“music积木”，学生可参照课本33页以及35的小秘籍和37页的新视窗展开小组探究活动，共同讨论以下问题：过生日送什么礼物
（1）弹奏钢琴时，不同的音符可通过不同的钢琴键弹奏出来，那么在Scraino软件中，音符用什么来表示。
（2）编写程序时，一节拍的时值一般是多少
（3）在哪个模块中可以调整“音效”
学生完成讨论活动后，教师每个小组的代表起来回答上述三个问题，最后，教师总结学
生的答案：
（1）在Scraino软件中，音符用“不同的数字”来表示，具体可见课本33页；
（2）通过研读新视窗我们可知编写程序时，一节拍的时值一般是0.75；
（3）可通过“声音”模块中的“音调”积木改变音效。
学生了解上述问题后，教师可引导学生参照课本，自主探究完成“朋友”。在学生活动过程中，教师巡视，了解学生的小组活动情况，及时引导和解决学生程序编写中遇到的问题。活动结束后，1-2位学生演示并讲解弹奏音乐的程序编写方法，教师要让学生知道一个积木只能演奏一个音符。
索引是什么
2.任务二：用不同的乐器演奏不同的歌曲
在任务二中，教师可引导学生在已经编写好的脚本中添加积木，选择不同的乐器，让电脑演奏出不同风格的乐曲。（如果选择鼓作为乐器的话，教师要告知学生鼓乐器的种类繁多，需要插入单独的积木来选择）
（设计意图：除了让学生通过活动进行自主探究、尽量自己解决程序编写过程中出现的问题外，还要引导学生注意观察生活，从生活中获得灵感，积极创新地进行思考，提高问题解决能力）
（三）汇报交流，作品展示，拓展训练
1.汇报交流，作品展示
本小组中哪位同学做的最好，技巧是什么。然后，各小组展示小组最优作品，教师鼓励其他小组对作品进行评价，之处优点和不足，展示时，可让学生进行解说和演讲。 林夕是谁
2.拓展训练
练习通过简谱编写《小星星》的程序，学生以小组为单位用不同的乐器演奏此乐曲，此项练习难度不大，但是编写程序比较耗时，需要小组合作一起完成。
（四）课堂小结
让学生围绕以下两个问题分享收获：
（1）编程时用到哪些重要的积木，能够熟练使用吗？
（2）编写程序时，如何更好地修改节拍，试听演奏效果。
（五）作业孟晚舟四婚八嫁
学生可在课下尝试更加复杂的乐曲，下节课分享。