第一单元 《我的朋友Do Re Mi》
教学内容：
唱：《七个小兄弟》、《Do Re Mi》、《音乐是好朋友》
听：《Do Re Mi》、《G大调小步舞曲》
奏：竖笛发音练习sol、la、si
动：展示与评价
教学重点、难点：
1.活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
2.认识四分音符节奏X及八分音符XX节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标
1. 聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
2. 在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐
趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
3. 在音乐活动中认识简谱“1、2、3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符节奏x及八分音符节奏XX，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
4. 学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol、la、si三个音。
第一课时
教学目标：
1. 体验歌曲《Do Re Mi》欢快的情绪，并学会演唱。
周立珊2. 在游戏中巩固所学知识。
教学重点、难点：
认识七个唱名；唱准音阶中的七个唱名。
教学准备：
钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
教学过程：
一．组织教学
1．学生听音乐进教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）
2．师生问好。
二．新课教学
1．情景导入
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！陶昕然与男友领证
2．认识音符。师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！
教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》
师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？生：Do、Re、Mi
师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。
4．情绪体验
师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）
张含韵失业五年
5．学唱歌曲《音阶歌》
A）课题导入
师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？
小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”
B） 屏显“音乐城堡”，教师范唱。
师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？
（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）
C）教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）
D）随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）
E）听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三．音乐游戏：《小音符朋友》
1. 师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，（如：1、do、2、re、3、mi、 4、fa、5、sol、6、la、7、xi、高音1、do）我们一起来做个“朋友”的游戏，比比看谁能最快到自己的朋友。
2. 游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。
3. 游戏实践。
四．课堂总结透水地坪
师：同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》
还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
五．师生再见、下课
学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。
第二课时
教学内容：
1. 歌曲：《七个小兄弟》
教学目标：
1．让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”，能对歌曲进行综合性、创造性表演。
2．通过聆听和表演《Do Re Mi》（英文版），走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
教学重点、难点：
1．学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
2．用不同的方式感受歌曲的情感。
教学准备：钢琴、多媒体课件等 
中秋节是哪一天教学过程：
一．组织教学：
师生问好
二．情境导入：
1. 动一动
学生随着《Do Re Mi》的伴奏音乐，与教师一起律动。
2.猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪) 
师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
三．听赏歌曲《Do Re Mi》
1.议一议（复听歌曲，深入感受）
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？
简介美国电影《音乐之声》的故事情节。
复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
2.演一演（参与表演、加深体会、用表演的形式加深学生对演唱形式，如：领唱与合唱以及歌曲中所表达音乐形象的体验。）
A）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领
唱部分，其余同学分成七个小组，分别扮演do、re、mi、fa、sol、la、si七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
B）相互评价
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，提高学生自身的欣赏和表演水平。
四．感受探索自主学习
1．小音符的本领
师：这七个小音乐就像是《白雪公主》里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万不同的曲调。
（播放几首歌曲，带领同学们唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么
变化出这么多曲调呢？）
师小结：小音符有高有低，有长有短，可以形成千变万化的组合。
A）引入歌曲《七个小兄弟》的学习
播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产
王艳王志才生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、
感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）
B）听辨歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，出它们的相同与不同。
C）分男生、女生进行演唱
D）表演与创作
E）歌曲拓展编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）
师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
分组讨论并进行创编动作，并做汇报表演。引导学生进行相互评价。
五．首尾呼应深化主题
1．师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有
的甚至还能唱歌呢！
2．教师和学生
一起寻身边能够发出响声的东西，创编简单的节奏，为歌曲《七个小兄弟》进行伴奏。
六．课堂总结，师生再见
课后记录：
第三课时
教学目标：
1．用亲切柔和的音学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
2．学习re fa la三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。
教学重点.难点：
重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音演唱歌曲。
难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。
教学准备：
多媒体、钢琴等
教学过程：
一．组织教学
师生问好
二．复习导入
师：小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位do re mi大家还记得吗？
1．一起复习，并讲出他们的家都在五线谱的线上。看老师这里有个乐句你能唱出来吗，出示并唱一唱
2．今天我们将认识另三个兄弟：re fa la小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。
3．听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。
4．拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。